Luciafirande

Luciafirande med luciatåg på Otfjällets förskola.

Bakgrund

(varför?)

Luciafirande utomhus på Ottfjället är en fin tradition som vi vill fortsätta med.

Mål

(Vad vill vi?)

Skapa gemenskap bland barn och vuxna. Barnen får visa sina vårdnadshavare något de övat på. 

Metod

Förberedande:

- Alla avdelningar tränar på luciasångerna fr.om. första advent. (Lussekatten använder sig utav sångkort med bilder för att träna på luciasångerna under måltiderna, då det är enda tiden de har möjlighet.)

• Sankta Lucia
• Goder morgon
• Tomtarnas julnatt
• Sätt dig på bocken
• Tomten och haren
• Sockerbagare
• Tomten i granen
• Blinka lilla stjärna
• Sankta Lucia

- Skicka ut gemensam information till vårdnadshavare om Lucia morgonen i god tid innan (förslagsvis veckan innan första advent). Sätt också upp en fin inbjudan i varje avdelnings hall.

- Se till att det finns marschaller.

- Traditionsgruppen bestämmer och delar ut eventuella arbetsuppgifter (t.ex. tändning och släckning av marschaller).

Genomförande:

All personal är på plats på förskolan 07:00, samma tid tänds alla marschaller.

Om något barn inte har föräldrar närvarande och behöver hjälp med påklädning ordnar vi i personalen det. 

Barnen är färdigklädda och inne på respektive avdelning 07:15. Vårdnadshavare går ut på gården och inväntar luciatåget. 

Kringlan och Hålkakan samlas i lekhallen för gemensamt tåg ut genom kringlans dörr.

Lussekatterna står ute på sin bro och inväntar tåget för att gå med sist i ledet.

Första låten, Sankta Lucia, sjungs under tågandet tills alla är på plats. Sedan fortsätter sjungandet i ovanstående låtordning.

Under sista låten, Sankta Lucia, tågar vi tillbaka till respektive avdelning. Hålkakan och Kringlan går först och Lussekatten hakar återigen på tåget sist i ledet. 

Vi säger hejdå till föräldrarna utomhus och går sedan in på avdelningarna för att äta frukost. 

Marschallerna ska släckas efter alla har gått in.

Uppföljning och utvärdering

(Hur blev det?)

Analys och utveckling

(Varför blev det så? Hur går vi vidare?)

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,