Världskartan & Världshaven

Vi kommer att arbeta med:

Jordklotet och att kartan är en bild av den
Prata om världsdelarna och de största världshaven
Träna på väderstreck
Lära oss om Europas länder och huvudstäder
Lära oss mer om landet du bor i
Läsa boken 50 länder på en eftermiddag samt frågor kopplade till texten
Se på klipp
Träna på att hitta i och förstå kartböcker

Europas länder och huvudstäder 
Tränar på att kunna sätta ut alla länder och huvudstäder med hjälp olika hemsidor, ex espresso, webbmagistern, vetgirig.nu med flera. Alla får varsin karta på papper som de kan ta hem och träna på. Redovisar sina kunskaper på ett prov. 

Fördjupning av ett land
Alla får välja varsitt eget land att lära sig mer om och redovisa inför gruppen. Följande punkter skal finnas med i arbetet:
1. Karta
2. Faktaruta (språk, invånarantal, valuta, flagga, klimat)
3. Huvudstad
4. Sevärdheter
5. Historia
6. Religion & tro
7. Natur
8. Samhälle
9. Valfritt
10. Försättsblad/framsida

50 länder på en eftermiddag
Vi kommer att arbeta med boken och samtala om hur vi i vår vardag konstant omringas av olika länder.
Vi kommer att arbeta med frågor som är kopplade till texten (Detta kommer vara del av läxorna)

Ordkunskap
Geografiska begrepp såsom naturtillgångar, valuta, monarki, rebublik, invånarantal, nativitet, mortalitet, klimat. 

I svenskan tränar vi läsförståelse utifrån faktatexter om Europas länder, handstil genom att skriva faktatexter och ordkunskap genom läxor på ord som hör till arbetsområdet. Vi läser sagor från olika länder i Europa. Går igenom arbetsgång med att samla in fakta och skriva ner i ett dokument först. Därefter plocka ut det viktigaste och sammanställa i en presentation. 

 

 

 

Det här ska du kunna (kunskapskrav)

Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.

Förstår sambandet mellan jordgloben och kartan

Förstår att kartan är en bild av verkligheten

Kan namnen på världsdelarna och kan peka ut dem

Kan namnge några länder i världen och veta var de ligger

Vet vilka de fyra väderstrecken är

Läroplansmål

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

LÄXA - 50 länder på en förmiddag #6

s. 42-49 i läsboken.

1. På sida 45 pratar barnen om vad deras namn har för ursprung. Ta reda på vad ditt namn har för betydelse och ursprung.

2. Vart kommer gammelmorfar ifrån?

3. Vilka länder kommer Williams och Alices namn ifrån?

4. Hur kommer det sig att Chile kan odla blåbär när det är vinter i Sverige?

5. I vilka områden på jordklotet är det alltid kallt?

6. I vilka områden på jordklotet är det alltid varmt?

7. Ni har fått ett släktträd att fylla i. Be mamma och pappa om hjälp att fylla i detta. (Gått igenom i skolan innan) Ta även reda på vart era släktingar kommer ifrån.

8. Förklara begreppen:

• Begrepp:
• Hjärta
• Gränser
• Påhitt
• Tryckt
• Läcker

LÄXA- 50 länder på en förmiddag #7

s. 50-53 i läsboken.

Detta är sista läxan till den här boken. Berätta om Skuggan och det mystiska dokumentet som blir nästa läxbok.

Frågor:

1. På sidan 50 pratar pappa om länders gränser. Titta på en världskarta och studera gränserna. Varför har vi gränser? Syns gränserna i verkligheten? Kan gränserna dras om?

2. I slutet av boken lyckas William och Alice få ihop 50 länder. Hur många länder har du fått ihop ?

3. Fantisera kring ett eget land. Vad ska landet heta? Vart ligger landet? Hur ser landets flagga ut? Rita flaggan och beskriv ditt land. Berätta om hur det är att leva där.

4. Vilket land kommer skrivboken ifrån?

5. Vad menar pappa med att gränser bara är ett påhitt?

6. Vad skulle familjen göra för roligt tillsammans på eftermiddagen?

LÄXA - 50 länder på en förmiddag #5

s.36-41 i läsboken.

1. Det lät "KLicketi-klick" från Alice run. Vad gjorde hon?
2. Vad ritade William?
3. Alice hittade en artickel. Vad handlade den om?
4. På sida 39 använder Alice ordet Padda. Padda är en homonym och kan betyda flera saker. Det kan både vara surfplatta och ett djur. Kan du komma på fler ord som heter likadant men har olika betydelser?
5. På sida 38 läser Alice en artickel om en person som syr munkjackor i Bangladesh. Hitta en artickel du själv tycker är intressant coh ta med till skolan.
6. Begrepp:

• Stål
• Bensin
• Cirkel
• Artikel
• Padda

LÄXA 50 länder på en förmiddag #4

s. 30-35 i läsboken

1. Varför kunde de inte köpa pizza?
2. Hur tog barnen sig hem?
3. Varför tyckte William att Alice var pinsam?
4. På sidan 31 samtalar barnen om mat från olika länder. Skriv ned vad du åt till middag och ta sedan reda på vart den maträtten utsprungligen kommer ifrån. Hur länge har den maträtten funnits och när kom den till Sverige.
5. Begrepp:

• Nationalrätt
• Valentine
• Alla hjärtans dag
• Flaggstång
• Fräck
• Pinsam

LÄXA - 50 länder på en förmiddag #3

Du ska läsa sid.23-29 och svara på följande frågor:

1. Förklara begreppen

• Hälften
• Varuhus
• Munkjacka
• Piratskepp
• Blaffiga
• Knorrade

2. Varför skulle Alice köpa en skrivbok?

3. Vilka bilmärken såg barnen på gatan?

4. Varför får inte William köpa den röda munkjackan?

5. I avsnittet nämns ord som Varuhus, Skepp och Tröja. Hitta synonymer till dessa ord.

6. På s.26 nämns bilmärken. Vilka? och vilken världsdel och land kommer bilarna ifrån?

LÄXA - 50 länder på en förmiddag #2

Den här veckan ska ni läsa sidorna 13-22 och svara på följande frågor.

1. På sida 10 bläddrar mamma i tidningen och läser om nyheter från olika delar av världen. Titta på ett nyhetsprogram eller läs i en dagstidning och undersök var de olika nyheterna kommer ifrån.
2. Vad betyder "Made in Slovakia" ?
3. Hur kan man ta reda på var en vara kommer ifrån?
4. Vilka länder kommer familjens kläder ifrån
5. På sida 19 undersöker William var hans lego kommer ifrån. Välj din favoritleksak hemma och berätta vart den kommer ifrån. Skriv både land och världsdel.
6. På sida 20 undersöker barnen var deras kläder kommer ifrån. Undersök dina egna kläder, vilket land och världsdel kommer dina kläder ifrån?
7. Beskriv följande begrepp med en mening eller mer:

• Etikett
• Made in
• TIllverkats
• Triumferande
• Fabrik
• Symaskin

LÄXA - 50 länder på en förmiddag

Hej

50lander_inlaga_webb.pdf

Här är veckans läxa. Ni ska läsa till och med sida 13 och svara på följande frågor:

1. Vart kommer alla saker på Williams frukost från?
2. Vad brukar du äta till frukost?
3. Från vilka länder kommer din frukost?
4. Williams frukost kommer från många olika länder, men vilka världsdelar tillhör de olika länderna?
5. Varför tror du att apelsiner, kaffe och chokladpulvret inte kommer från Sverige?
6. Vilken årstid är det hos William?
7. Titta runt i det rum du sitter i, hitta 5 saker och skriv ned vart de sakerna kommer från.

LÄXA - 50 länder på en förmiddag

50lander_inlaga_webb.pdf

Hej

Här är veckans läxa. Ni ska läsa till och med sida 13 och svara på följande frågor:

Vart kommer alla saker på Williams frukost från?

Vad brukar du äta till frukost?

Från vilka länder kommer din frukost?

Williams frukost kommer från många olika länder, men vilka världsdelar tillhör de olika länderna?

Varför tror du att apelsiner, kaffe och chokladpulvret inte kommer från Sverige?

Vilken årstid är det hos William?

Titta runt i det rum du sitter i, hitta 5 saker och skriv ned vart de sakerna kommer från.