<h1>M&aring;l med undervisningen</h1>
<h3>Du ska</h3>
<ul>
<li>kunna multiplicera med 4 och 8</li>
<li>se samband mellan 4:ans och 8:ans multiplikationstabell</li>
<li>kunna anv&auml;nda olika strategier vid multiplikation med 4 och 8</li>
<li>kunna dividera med 4 och 8</li>
<li>se samband mellan division och multiplikation</li>
<li>uttrycka likheter med multiplikation och division utifr&aring;n talfamiljer</li>
<li>kunna l&ouml;sa textuppgifter med multiplikation och division</li>
<li>kunna hitta p&aring; egna uppgifter med multiplikation och division.</li>
</ul>
<h1>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta</h1>
<h3>Vi ska</h3>
<ul>
<li>spela spel och leka mattelekar</li>
<li>arbeta med konkret material</li>
<li>arbeta i matteboken.</li>
</ul>
<h1>Bed&ouml;mning</h1>
<h3>Din f&ouml;rm&aring;ga att</h3>
<ul>
<li>ber&auml;tta en r&auml;kneh&auml;ndelse till en given multiplikation</li>
<li>veta att 3 * 4 = 4 + 4 + 4</li>
<li>kunna multiplikationstabellerna 4 och 8 med flyt</li>
<li>kunna ber&auml;tta en r&auml;kneh&auml;ndelse till en given division</li>
<li>kunna utnyttja multiplikationskunskaperna i division, och f&ouml;rst&aring; hur multiplikation och division h&auml;nger ihop.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Multiplikation och division

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Multiplikation och division åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter