Maten och kroppen

Vad heter det som finns inuti kroppen och vad gör tillexempel hjärtat, lungorna och magen? Vatten måste alla ha för att leva. Vad behöver vi vatten till, var finns det och vilka former kan vatten ha? Vatten börjar på V, men vilken bokstav börjar ditt namn med? Vi lär oss fakta och hittar på egna sagor.

 

 

Var är vi?

Vi ser hur barnen har utvecklats i socialt samspel och vill ge dem möjligheter att utöka sina kunskaper om sig själva och den nära omgivningen. Samtidigt ser vi ett behov av att arbeta med fantasi och kreativitet för att utvidga deras lek och intressen. Finmotoriska färdigheter, som att klippa och rita, behärskas av några av barnen. Vi vill jobba systematiskt för att alla våra barn ska mästra fler estetiska uttryckssätt. Hos några har intresset för bokstäver väckts och det ska vi spinna vidare på.

Lyssna och berätta är viktigt för att samspelet ska fungera och vi fortsätter fokusera på att utveckla detta. Då vi har olika språkbakgrund och stor variation i användandet av svenska, ser vi ett stort behov av att fortsätta utöka ordförrådet. Vi arbetar medvetet och regelbundet för att utveckla allas möjlighet att bli hörda och sedda.

Många barn är nyfikna på vad som finns i den egna kroppen och genom kunskap om vad maten gör för hälsan ser vi att fler blir positiva till att äta varierat.

Vatten använder vi flitigt varje dag, både som dryck och i dessa tider allra mest för att tvätta bort bakterier och virus. 

           

Vart ska vi?

Kopplingar till läroplanen

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Vi tränar barnen i att skapa enkla berättelser med hjälp av fantasi och konkret material och använder papper, penna, färg, i-pad och Clevertouch.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla    kemiska processer och fysikaliska fenomen

Vi lär barnen skillnaden mellan flytande och fast form

Vi kategoriserar frukt och grönsaker och lär om vitaminer

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap

Barnen får lära vilken bokstav deras namn börjar med

Vi tränar på olika loggor och skyltar (symboler)

•  
•  
• 

Hur gör vi?

Vi delar upp barnen i grupper för att jobba med våra prioriterade mål på olika vis. I en grupp får barnen möjlighet att experimentera med vatten och dess former. En annan grupp jobbar med ordkunskap och samtal genom att studera tavlan Fruktgubben (av Guiseppe Arcimboldo) och sedan tillverka egna konstverk. Tredje aktiviteten fokuserar på digitalt arbete med berättelser och här vill vi låta barnens tavlor eller annat fysiskt material bilda utgångspunkt för att skapa egna berättelser.

Minst en gång under veckan ges barnen tillfälle att spela utvalda spel tillsammans med en pedagog för att utveckla sitt lyssnande och befästa ord och uttryck.

Varje vecka tar vi upp en bokstav och hur den låter på samlingar. Vi frontar alfabetsböcker och erbjuder bokstavsträning för dem som vill.

Böcker:

- Hur låter bokstaven?

- Böckerna Bokstavsriket

- Mitt första ABC

- 100 fantastiska fakta om mat

- Sagoböcker, t.ex. Hans och Greta, sagor utan slut, Fula ankungen

- Haren som åkte på öronen

- Olidolika

- Fis-trubbel

- Bockarna Bruse i badhuset

- Den underbara familjen Kanin och Djupsjöns hemlighet

Filmer:

UR: Kropp och kanin

UR: Bästa bokstaven (avsnitten med första bokstaven i barnens namn)

UR: Tiggi testar- Lita på en liter

UR: Barnens berättarklubb

UR: Tripp, trapp, träd: Isvinter och Snöboll (avsnitt 4 och 8)

UR: Djuren på Djuris

Sånger och ramsor:

- Alfabetssång

- Fruktsång

- Kusin vitamin, herr Gurka 

Aktiviteter:

Måla tavlor, rita kroppen med hjärta osv. på Clevertouch, skapa snögubbar ute och inne, experimentera med vatten, is och snö, göra sagor med Sockpuppets och egna sagoböcker, dramatisera sagor. Lekarna Fruktmonstret och Mitt skepp kommer lastat.

                                                         

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,