<h2><span style="text-decoration: underline;">M&aring;l:</span> Vad vill vi att barnen skall f&aring; erfara?</h2>
<p>Vi vill att barnen uppt&auml;cker och f&aring;r f&ouml;rdjupade kunskaper om skogen, naturen och djur. Vi vill att barnen &auml;r delaktiga i att g&ouml;r en film om h&aring;llbar utveckling.&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Metod:</span> Vilka arbetss&auml;tt och metoder ska anv&auml;ndas?</h2>
<p>Vi g&aring;r till skogen minst en g&aring;ng i veckan. Barnen har har f&aring;tt anv&auml;nda sig av egengjorda figurer fr&aring;n v&aring;r temabok och spela upp olika scenario t ex hur man sorterar skr&auml;p, bygger insektsbo och hur man uppf&ouml;r sig i skogen. N&auml;r filmen &auml;r f&auml;rdig kommer vi utg&aring; fr&aring;n barnens intresse och ta reda p&aring; vilka som bor i skogen. Vi kopplar ihop naturvetenskapen och estetisk verksamhet genom att sjunga om djuren, g&ouml;ra film och fakta/s&aring;ngkort. Vi kommer fr&aring;ga barnen innan vi g&aring;r till skogen n&auml;sta g&aring;ng (november) vilka de tror bor i skogen f&ouml;r att senare i&nbsp;<span style="font-family: 'Helvetica Neue'; font-size: 16px;">(februari) ta reda p&aring; hur deras kunskaper har f&ouml;rdjupats.</span><span style="font-family: 'Helvetica Neue'; font-size: 16px;">&nbsp;</span></p>
<p><span style="font-family: 'Helvetica Neue'; font-size: 16px;">&rdquo;</span>Thulin (2015) beskriver en kommunikativ strategi som bygger p&aring; uppfattningen att barn beh&ouml;ver st&ouml;d fr&aring;n f&ouml;rskoll&auml;raren f&ouml;r att g&ouml;ra kopplingar mellan vardagsv&auml;rlden och den naturvetenskapliga v&auml;rlden. Strategin inneb&auml;r att f&ouml;rskoll&auml;raren utg&aring;r fr&aring;n barnens egna erfarenheter i samtalen men, po&auml;ngterar Thulin, r&auml;ds inte att komma med ny information och nya naturvetenskapliga begrepp till barnen.&rdquo; ( S:3,201207,<a href="https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/5-las-skriv/F&ouml;rskola/031-natur-teknik-o-sprakutveckling/del_03/3.%20Barns%20arbetsteorier%20om%20naturvetenskap.pdf" target="_blank" rel="noopener">https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/5-las-skriv/F&ouml;rskola/031-natur-teknik-o-sprakutveckling/del_03/3.%20Barns%20arbetsteorier%20om%20naturvetenskap.pdf ).</a></p>
<h2>Hur kan barnen p&aring;verka inneh&aring;llet i v&aring;rt arbete?</h2>
<p>Vi b&ouml;rjade g&aring; till skogen f&ouml;r att barnen ville veta var trollen bor. Vi letade efter troll men hittade inga f&ouml;rsta g&aring;ngen vi letade men vi hittade trollbon, trollh&aring;r och andra sp&aring;r efter troll. Vi kommer forts&auml;tta leta troll nu n&auml;r filmen &auml;r f&auml;rdig.&nbsp;</p>
<h2>Hur ska arbetsomr&aring;det f&ouml;ljas upp och utv&auml;rderas?</h2>
<p>Vi kommer utv&auml;rdera i barnens l&auml;rloggar, i veckobrev och planeringen.&nbsp;</p>

Naturvetenskap och ikt

Matriser i planeringen

Uppgifter