<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>Syftet med v&aring;rt matematikarbete &auml;r att v&auml;cka en nyfikenhet kring matematik.</p>
<p>Vi vill s&auml;tta ord p&aring; vardagliga handlingar som innefattar matematik, samtidigt som vi ocks&aring; har planerade aktiviteter tillsammans med barnen.</p>
<div class="tags pull-right" style="box-sizing: border-box; float: right;">
<div class="tag-group" style="box-sizing: border-box; margin-top: 6px;">&nbsp;</div>
</div>
<p>Vi arbetar med matematik b&aring;de i den vardagliga verksamheten, i den fria leken samt i planerade aktiviteter.</p>
<p>Vi vill att barnen f&aring;r en k&auml;nsla f&ouml;r f&auml;rger, former, likheter/olikheter, antal, sortering och klassificering.</p>
<p>Vi pedagoger s&auml;tter p&aring; oss v&aring;ra "matematikglas&ouml;gon" och ser vad det &auml;r barnen intresserar sig f&ouml;r, vad det &auml;r som f&aring;ngar dem.</p>
<p>Vi lyfter fram matematiska begrepp och s&auml;tter ord p&aring; det som barnen utf&ouml;r.</p>
<p>Vi kommer att arbeta med matematik i naturen.</p>
<h2><em style="font-size: medium; font-weight: 400;"><strong>Vi vill l&auml;gga grunden f&ouml;r ett matematiskt t&auml;nkande och arbetar mot dessa m&aring;l fr&aring;n l&auml;roplanen</strong></em></h2>

En planering som beskriver hur vi arbetar med matematik med barnen i förskolan.

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

Matematik 3-6 år

Matriser i planeringen

Uppgifter