Sannolikhet och statistik - särskola

I detta arbetsområde ska vi arbeta med sannolikhet och beräkna hur stor chans eller hur stor risk det är med utfall. Vi ska även jobba med statistik och beräkna medelvärde, median och typvärde. Nya delar är cirkeldiagrammet och frekvenstabeller. Under arbetet ska vi ha fokus på begreppsförmågan, metodförmågan och resonemangsförmågan.

Konkreta mål:

Du ska kunna

Använda begrepp som finns i begreppslistan 

Beskriva två slumpvis valda begrepp och beskriva dem utifrån mallen ord, bild och exempel

Sortera begreppen och förklara vilka samband som finns mellan begreppen.

uttrycka sannolikheten i bråkform och procentform

utföra beräkningar av sannolikhet för en händelse

Läsa av tabeller

Skapa digitala tabeller

Skapa digitala diagram

Läsa av olika diagram

undersöka och skriva resultat från undersökningar i tabeller och diagram

Uppskatta och mäta tid och tidsskillnader

Reflektera över att resultaten kan vara rimliga

 

Undervisning:

Genom diskussioner, aktiviteter i klassrummet och hemuppgifter kommer vi att träna och bedöma ovanstående konkretiserade mål.

Begrepp som du ska kunna använda vid lektionerna är:

Sannolikhet, slump, chans, risk, utfall, bråkform, procentform, frekvens, tabell, stolpdiagram, stapeldiagram, cirkeldiagram, sekunder, minuter, timmar, dygn och år

Vecka	Lärandemål	Arbetsuppgifter	Aktiviteter/Filmer	Läxor/ Bedömningar
48	Använda begrepp som finns i begreppslistan  uttrycka sannolikheten i bråkform och procentform utföra beräkningar av sannolikhet för en händelse	Matteresan s. 46-47	Film sannolikhet Studifilm "Sannolikhet" Studiefilm "Sannolikhet del 2" Aktivitet Länk "Vad finns i påsen?"
49	Använda begrepp som finns i begreppslistan  uttrycka sannolikheten i bråkform och procentform   utföra beräkningar av sannolikhet för en händelse	Matteresan s. 52-57	Länk "Myran på nätet" Länk "Knyta snören" Länk "Mot stjärnorna"
50	Använda begrepp som finns i begreppslistan  Läsa av tabeller   Skapa digitala tabeller   Skapa digitala diagram   Läsa av olika diagram   undersöka och skriva resultat från undersökningar i tabeller och diagram     Reflektera över att resultaten kan vara rimliga	Matteresan s. 48-51   matteresan s. 58-60	Film "Tabell och diagram" Film "lägesmått" Film" Relativ frekvens" Studifilm "Frekvens och diagram" Studi "Typvärde och median" Studi "medelvärde" Aktiviteter Länk "Vilken bokstav är vanligast?" länk "i vilken månad?
51 och 2	Analysera två slumpvis valda begrepp och beskriva dem utifrån mallen ord, bild och exempel sortera begreppen och förklara vilka samband som finns mellan begreppen. Läsa av tabeller   Skapa digitala tabeller   Skapa digitala diagram   Läsa av olika diagram   undersöka och skriva resultat från undersökningar i tabeller och diagram     Reflektera över att resultaten kan vara rimliga	Matteresan s. 61-67	Film "cirkeldiagram" Aktiviteter Länk "Hur länge lever råttan?"
3	Analysera två slumpvis valda begrepp och beskriva dem utifrån mallen ord, bild och exempel sortera begreppen och förklara vilka samband som finns mellan begreppen. Uppskatta och mäta tid och tidsskillnader   Reflektera över att resultaten kan vara rimliga	Räkna med kod   Häfte om tid	Studi "bedömning av statistik" Studi "vilseledande statistik"	Prov begrepp och resonemang
4	Uppskatta och mäta tid och tidsskillnader   Reflektera över att resultaten kan vara rimliga	Häfte om tid.		Prov metodförmåga
5	Repetition och fördjupning

 

 

 

Läroplansmål

Syfte

• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Olika sätt att uppskatta och mäta tidsskillnader, till exempel med klocka.
• Sannolikhet, chans, risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.
• Undersökningar i olika situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.

Uppgifter

Bedömning resonemang och begrepp.

I denna bedömning ska resonemangsförmågan och begreppsförmågan testas. Ni kommer att få en muntlig uppgift som ska bedömas. Er uppgift blir att spela in er diskussion eller så kommer en lärare att lyssna på er för bedömning.

Prov metoder i sannolikhet och statistik.

I detta skriftliga prov ska metodförmågan bedömas.