<h2>Syfte:&nbsp;</h2>
<p>I arbetet med k&auml;llkritik kommer du som elev att p&aring; olika s&auml;tt utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att s&ouml;ka och v&auml;rdera information, att vara k&auml;llkritisk, att t&auml;nka och prata om olika k&auml;llors sanningshalt.&nbsp;</p>
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig:</h2>
<ul>
<li>vad som kan vara en k&auml;lla</li>
<li>vilka k&auml;llor du kan lita p&aring;</li>
<li>skillnaden p&aring; fakta och &aring;sikt</li>
<li>att t&auml;nka kritiskt och t&auml;nka sj&auml;lv n&auml;r du h&ouml;r/ser/l&auml;ser n&aring;got som du tycker verkar osant</li>
<li>hur du sj&auml;lv kan g&ouml;ra f&ouml;r att ta reda p&aring; hur det verkligen &auml;r (superfr&aring;gorna)</li>
<li>fundera och ber&auml;tta om olika k&auml;llors syfte (vad vill de som sprider informationen?)</li>
<li>att kunna s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor</li>
<li>v&auml;rdera om k&auml;llorna &auml;r viktiga och p&aring;litliga</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta:</h2>
<ul>
<li>se p&aring; avsnitt ur filmserier som&nbsp; "Hur vet du det?" och "Surfarna".</li>
<li>lyssna p&aring; boken Noelias hemlighet av Caroline Engvall</li>
<li>gruppdiskussioner</li>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>l&auml;ra k&auml;nna k&auml;llspanarna - N&auml;r? Hur? Vad? Var? Varf&ouml;r?</li>
<li>s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra olika k&auml;llors resultat</li>
<li>arbeta med material som tar upp k&auml;llkritik (Tema: K&auml;llkritik Bamse)</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

SO (år 1-3)

Svenska som andraspråk

söka information från olika källor och värdera dessa.

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

 Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier

Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.

 Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor. 

 Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår. 

Källkritik

Matriser i planeringen

Uppgifter