Inför Lucia och Jul - att skapa känsla och förväntningar inför julen.

 

 

Beskriv arbetsområde:

Vi tänker att december handlar om att omfamna och skapa stämning och förväntan inför Lucia och jul. 

Vara nyfikna på hur vi firar jul i olika familjer. O olika delar av världen, i olika kulturer. Varje barn och deras familj är bärare av en egen kultur. Förskolans uppdrag är att lyfta traditioner i förskolan och att skapa och vara bärare av förskolans kultur som kan vara föränderlig.

 

 

Mål:

• Lyfta olikheter och likheter i barnens traditioner kring julen. 

• Firar alla i gruppen jul?

• Hur firar de?

• Blir julen som den brukar i år? 

men också

skapa förväntningar

• skapa med återbruksmaterial, främst papper

• använda oss av teknikerna, klippa, limma…

• skapa egna bilder (med inspiration av andra men inte att avbilda någon annans tanke). 

•  

(läroplansmålen, nedan)

 

Vart är vi?

Kartläggning av barnens förförståelse:

• hur firar vi? 

• varför firar vi? (inga rätt och fel!) 

 

Vart ska vi?

Vad vill vi att vår undervisning ska göra för skillnad?

• förståelse för att vi har olika föreställningar och upplevelser om samma företeelse (kring julen i detta fall) 

• förståelse för att det är olikheter och likheter, inte bara i världen även i Tollered. 

 

Hur gör vi?

Genomförande av undervisning:

Vilka aktiviteter ska vi genomföra för att barnen får träna på målen som valts ut?

• tända ljus i samband med varje advent

• filmer som visar hur det firas jul ute i världen

• pyssla: 

• julkort, jultavlor 

• julgransdekorationer/kulor med pärlor

• Snöflingor

• Fylla i teckningar med jultema

• träna på julsånger

• julkalender - med uppdrag i “julanda” Visa vänskap, vänlighet, omtanke och handla med omtanke om andra. 

• önskelistor att lämna till Tomten

Vilka metoder använder vi?

• estetik och pyssel

• sånger

• motorik (dans)

 

Vilket material behöver vi? 

• papper

• sax

• lim

• färgpennor

 

I vilka konstellationer gör vi detta? Hur många?

• i stationer

 

Planera vilka barn som kan arbeta tillsammans, så att de gynnas av gruppen.

• halvgrupp ibland färre

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• fantasi och föreställningsförmåga,