<h2>Syfte</h2><p>Undervisningen i &auml;mnet sl&ouml;jd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och f&ouml;rm&aring;gan att arbeta med olika material och uttrycksformer. Eleverna ska ges m&ouml;jligheter att utveckla sin skicklighet i en process d&auml;r tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.</p>
<p>Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla id&eacute;er, &ouml;verv&auml;ga olika l&ouml;sningar, framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera resultat. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska undervisningen bidra till att v&auml;cka elevernas nyfikenhet att utforska och experimentera med olika material och att ta sig an utmaningar p&aring; ett kreativt s&auml;tt.</p>
<p>Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper om f&auml;rg, form, funktion och konstruktion och om hur dessa kunskaper kan kombineras med medvetna val av material och teknik. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med begrepp som beskriver arbetsprocesser, redskap och sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;ls estetiska uttryck. Eleverna ska &auml;ven ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om arbetsmilj&ouml; och s&auml;kerhetsfr&aring;gor och om hur man v&auml;ljer och hanterar material f&ouml;r att fr&auml;mja en h&aring;llbar utveckling.</p>
<p>Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar medvetenhet om estetiska traditioner och uttryck samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sl&ouml;jd, hantverk och design fr&aring;n olika kulturer och tidsperioder.</p><h2>Centralt innehåll</h2><p>Slev eller k&aring;sa: Inspiration och samtal om hur man tilverkade och anv&auml;nde bruksf&ouml;rem&aring;l f&ouml;rr i tiden. Eleverna jobbar med tv&aring;dimensionella skisser,de f&aring;r prova p&aring; att urholka, och utforska tr&auml;ets egenskaper.Eleverna f&aring;r ytbehandla med tr&auml;olja.</p><h2>Förmågor/kunskaper att utveckla</h2><h2>Arbetssätt och arbetsformer</h2><p>Eleverna arbetar efter beskrivningar, dokumenterar sina arbeten med digitalkamera och skriftliga redovisningar.</p><h2>Bedömning</h2>

Slöjd

Geneskolans bedömningsmatris i slöjd 7-9

Bedömningsmatris i slöjd åk 4-9

Lpp i slöjd åk 4 - 9 urholkning

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

 Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Lpp i slöjd åk 4-6 bearbetning av trä.

Matriser i planeringen

Uppgifter