Planering- Poststrukturellt informerade undervisningsupplägg med hjälptext

Poststrukturellt informerade undervisningsupplägget

Med en poststrukturell ingång utgår man från barnens behov, intressen och erfarenheter. Vad är barnen intresserade av, vad väcker deras nyfikenhet? Detta är en ickelinjär undervisning, den bygger på relationen mellan barnen och deras miljö. Alltså är inget undervisningsmål bestämt i förväg. Här tar pedagogerna vara på tillfällen att stimulera, utmana och undervisa i samspelet med barnen.

Bakgrund och Syfte:

Här beskriver du varför vi vill skapa undervisning inom området ni valt och syfte med det. Detta utifrån observationer och reflektioner.

”Vi har sett och hört det här i barngruppen och vill öka barnens kunnande inom detta område..... eller...”
”I denna planerade undervisning vill vi uppmärksamma och skapa nyfikenhet hos barnen inom detta område ....”

 

Mål:

 

Samtolkning

 

Här fyller du i målet med undervisningen och aktiviteten utifrån en pedagogisk dokumentation som visar barns intresse och processer.

”Vi vill skapa möjligheter för barnen att utveckla/lära sig mer om...”
”Vi vill ge barnen ökad kunskap om....”
”Vi vill göra barnen nyfikna på och utveckla...”

Välj och koppla läroplansmål längst ner på denna sida genom att klicka på "lägg till - läroplan" .

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

Metod: Postkonstuktionistiskt informerat undervisningsupplägg

Här fyller du i vilka aktiviteter kopplade till planeringen. 

 

Samplanering

 

Vad ska vi göra(innehåll)?
vilka aktiviteter?

Hur ska vi göra(form)?
genomförande, material, barns delaktighet/inflytande...

Vem/vilka(aktörer)?
vem eller vilka barn och pedagoger

Var(ute-inne-rum-plats)?

plats/situation

När?

tidsperspektiv

 

Dokumentation

 

Genomförande

 Här fyller du i vad som ska dokumenteras och hur aktiviteterna ska dokumenteras.

T ex genom samtal med barnen, observationer, barnens alster, film, ljud, foto mm
Vi har valt att fokusera på att dokumentera…….
Vem dokumenterar och när? 

Koppla dokumentationerna i Unikum till denna planering.

 

Analys, utvärdering och reflektion:

 

Samvärdering/efterarbete

 Reflektionsfrågorna används och besvaras i rutan för analys och reflektion nedan (inte här i planeringen).
Kopiera in frågorna nedan i analys och reflektionsrutan och besvara frågorna.

Vad- Hur- Vem/vilka blev det?

När-Var blev det?

Varför blev det som det blev? Möjlig vidareutveckling

Andra frågor att ha med i sin analys:

Vilket lärande/förändrat kunnande såg vi hos barnen? Hur visade det sig?
Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har aktiviteterna väckt hos dig och barnen?
Var det svårt för någon att lära sig/delta? Varför?
Vad behöver ändras/utvecklas och hur gör vi det? Tankar och förslag på fortsatta aktiviteter och utmaningar utifrån barnens förmågor och intressen.