Bakgrund
Vi har en fantastik n&auml;rmilj&ouml; och den vill vi bes&ouml;ka regelbundet. Vi leker och utforskar mycket p&aring; v&aring;r f&ouml;rskoleg&aring;rd och vill komplettera det med utflykt och lek i n&auml;romr&aring;det/ naturen. Vi arbetar tematiskt och temat f&ouml;ljer med oss p&aring; v&aring;ra utflykter ocks&aring;.
M&aring;l
Se l&auml;roplansm&aring;len nedan
Metod
Vissa aktiviteter planerar vi pedagoger men &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r barnens fokus och intressen den aktuella dagen och anpassar utflyktens inneh&aring;ll. Vi brukar bes&ouml;ka &aring;tervinningscentralen regelbundet och ofta &auml;r det barnen som p&aring;pekar att det &auml;r fullt i korgen och att vi beh&ouml;ver g&aring; och l&auml;mna kartongerna.
Vi arbetar utifr&aring;n v&aring;rt pedagogiska &aring;rshjul och har olika fokusomr&aring;den under &aring;ret.
&nbsp;
Dokumentation 
Vi dokumenterar aktiviteterna f&ouml;r att&nbsp;barnen ska f&aring; syn p&aring; sitt eget l&auml;rande. F&ouml;r att f&ouml;r&auml;ldrarna ska f&aring; insyn i verksamheten och kunna p&aring;verka och f&ouml;r att kunna ha ett samarbete f&ouml;rskola - hem. Dokumentation beh&ouml;vs ocks&aring; f&ouml;r att personalen ska kunna utv&auml;rdera verksamheten.&nbsp;Dokumentationen sker fr&auml;mst p&aring; unikum men&nbsp;ibland s&auml;tts den upp p&aring; v&auml;ggen f&ouml;r att barnen ska f&aring; dokumentationen mer l&auml;ttillg&auml;nglig och kan prata med varandra eller med de vuxna, vilket tr&auml;nar &aring;terber&auml;ttande och de vuxna f&aring;r syn p&aring; vad barnen har l&auml;rt sig.
Analys, utv&auml;rdering och reflektion:
Reflektionsfr&aring;gorna anv&auml;nds och besvaras i rutan f&ouml;r analys och reflektion nedan endast f&ouml;r personalen (inte h&auml;r i planeringen). 
<span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-fareast-language: SV;">Varf&ouml;r blev det som det blev? Vad l&auml;rde jag mig? Vilket l&auml;rande/f&ouml;r&auml;ndrat kunnande s&aring;g vi hos barnen? Hur visade det sig? Vilka tankar, fr&aring;gor, id&eacute;er och reflektioner har aktiviteterna v&auml;ckt hos dig och barnen? Var det sv&aring;rt f&ouml;r n&aring;gon att l&auml;ra sig/delta? Varf&ouml;r? <span style="font-size: 12pt; font-family: Arial, sans-serif; color: #333333; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Vad beh&ouml;ver &auml;ndras/utvecklas och hur g&ouml;r vi det?&nbsp;Tankar och f&ouml;rslag p&aring; fortsatta aktiviteter och utmaningar utifr&aring;n barnens f&ouml;rm&aring;gor och intressen.&nbsp; 
&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

Vi leker, lär och utforskar i vår närmiljö.

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Utflykt 2020-2021

Matriser i planeringen

Uppgifter