Syfte :
Varje barn skall uppleva att hen besitter kompetenser som hen tillsammans med andra barn kan utveckla.
M&aring;l:&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #595959; font-variant-ligatures: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Utbildningen ska ge barnet f&ouml;ruts&auml;ttningar att ta materialet, anv&auml;nda materialet sj&auml;lv utifr&aring;n sin motoriska utveckling. 
<span style="font-size: 12pt; -webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Arial; color: #595959; font-variant-ligatures: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Utbildningen skapar m&ouml;tesplatser d&auml;r barnen interagerar med varandra och milj&ouml;n, d&auml;r samspelet och kommunikationen &auml;r grundf&ouml;ruts&auml;ttningar. 
Metod:
Detta g&ouml;r vi genom att observera och analysera v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er ute och inne, samt ta reda p&aring; var barnen befinner sig i sin proximala utvecklingsniv&aring;.
Detta g&ouml;r vi genom att skapa m&ouml;tesplatser d&auml;r vi arbetar med planerad och spontan undervisning som utg&aring;r fr&aring;n barnens intresse. M&ouml;tesplatserna ska stimulera &rdquo;de hundra spr&aring;ken&rdquo; (<a href="https://www.reggioemilia.se/pedagogiken/mer-om-reggio-emilias-pedagogiska-filosofi/de-hundra-spraken/">https://www.reggioemilia.se/pedagogiken/mer-om-reggio-emilias-pedagogiska-filosofi/de-hundra-spraken/)</a>d&auml;r kroppsspr&aring;k, verbalt spr&aring;k, TAKK och olika estetiska uttrycksformer f&aring;r stort utrymme.
Detta arbetet genomf&ouml;rs med hj&auml;lp av utforskande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;ttet som har utg&aring;ngspunkt i pedagogisk dokumentation.&nbsp;
&nbsp;

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

Jag kan, jag vill, jag ska!

Matriser i planeringen

Uppgifter