Sopsamlarmonster

Här arbetar vi på ett lärorikt och lekfullt sätt med hållbar utveckling. Detta genom olika sopsamlarmonster som hjälper barnen att källsortera på ett fantasifullt och spännande sätt.

Poststrukturellt informerade undervisningsupplägget

 

Bakgrund och Syfte:

 

Hållbar utbildning är vårt tema i vårt område. Varpå vi presenterade sopsamlarmonster för att se intresset hos barnen. Intresset var större än vad vi förväntade oss, därför har dessa varit ett ledande arbete under höstterminen. Undervisningen har till syfte att öka barns kunnande och nyfikenhet kring hållbar utveckling och deras möjlighet till påverkan.

 

Mål:

Vi vill skapa möjligheter för barnen att förstå hur deras val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling. 

Vi vill ge barnen möjligheter till ökad självständighet och tillit till sin egen förmåga.

Vi vill skapa en nyfikenhet för ett växande ansvar och ett intresse hos barnen. 

Vi vill skapa ett innehåll för barnen i undervisningen där olika begrepp skapar samband och möjliggör nya sätt att förstå sin omvärld 

På ett lärorikt och lekfullt sätt får barnen ta del av hållbar utveckling. 

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

Metod: Postkonstuktionistiskt informerat undervisningsupplägg

Här fyller du i vilka aktiviteter kopplade till planeringen. 

 

Samplanering

 

Vad ska vi göra(innehåll)?
*introducera olika sopsamlarmonster kontinuerligt

*Sopsamlarmosnterspel- sortering, bildmemori

*Digitalisering- film om källsortering, återvinning och olika samhällsfunktioner

 

Hur ska vi göra(form)?

 

- Projektarbete med minst två planerade undervisningstillfällen i veckan

-Med hjälp av olika material lär vi oss hur vi ska källsortera.

-Vi använder oss även av spel med sopsamlarmonster, målarbilder och olika material för att pyssla våra sopmonster

-Vi kommer fortsätta utmana barnen vidare med sopsamlarmonster så länge deras intresse är stort

-Barnen styr och får vara med och påverka vad vi ska göra med våra sopmonster.

- Vi planerar att ha ett gemensamt förhållningssätt där sopsamlarmonsterna, dess uppdrag och syfte är en central del i vårt dagliga arbete med barnen.

 

 

- Hur vårt arbetssätt planeras se ut; ett gemensamt förhållningssätt där sopsamlarmonsterna, dess uppdrag och syfte är en central del i vårt dagliga arbete med barnen

 

 

*Projektarbete minst två dagar i veckan

*Vi har ett förhållningssätt där sopsamlarmmosterna är en central del i vardagen

 

Vem/vilka(aktörer)?
*Barnen födda 2015, 2016, 2017. Alla pedagoger

 

Var(ute-inne-rum-plats)?

*Naturen-utedagar

*På våran förskolegård

*Samlingsmattan framför vår interaktiva tavla.

*Rummet för rollekar

 

När?

*Projekt under förmiddagen samt medföljande aktiviteter/undervisningar under resten av dagen på barnens egna initiativ.

*Ett förhållningssätt som gäller hela dagen. 

 

Teori: 

*Lekresponsiv undervisning

* Den fria leken (Birgitta Knutsdotter- Olofsson), Barnets eget sätt att lära, öva grundläggande förmågor, fantasilek

* Margareta Öhman, värna barns lekstyrka,

*Vygotskij, Lek och fantasi

*Samspelsteroin  

 

Dokumentation

 

Genomförande

 

Vi har valt att fokusera på samtal med barnen, där vi för anteckningar över barnens kommentarer, Filminspelningar och bilder.

En pedagog fokuserar på att föra anteckningar samt fotografering och film. Samtidigt tar en annan pedagog hand om själva aktiviteten/undervisningen

En gång i veckan har vi reflektion kring vad vi gjort under veckan och dokumenterar via unikum.

 

 

Analys, utvärdering och reflektion:

 

Samvärdering/efterarbete

Vi kommer efter varje planerad aktivitet gå igenom vad som gick bra och vad som behöver förbättras. Varför blev det såhär? Varje vecka gör vi en sammanställning av vad vi vill gå vidare med och på vilket sätt. Hur ska vi utmana barnen vidare?

 

Andra frågor vi kan komma ha med i vår reflektion:

-Vilket lärande kunde vi se hos barnen? Hur såg vi detta?

-Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har väckts hos oss personal och hos barnen?

-Kunde alla barnen delta? Varför/Varför inte?

-Vad behöver vi ändra på?

-Var kan vi göra de olika aktiviteterna. Ute/inne, i små grupper/större grupper

-Hur kan vi utvecklas vidare? Vi kommer Vi för ner anteckningar om våra tankar och planerade aktiviter utifrån barnens förmågor och intressen för att kunna utmana dem vidare.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,