Atomer, blandningar och kemiska reaktioner

I detta område ska vi bekanta oss med kemins underbara värld! Labbar och kemiska reaktioner är spännande att göra och förstå sig på! Välkomna till dessa lektioner:)

Vi kommer att arbeta med detta område fr.o.m. vecka 2-

Innehåll:

Vi kommer att ta upp följande :

• Atomer (elektroner, protoner, neutroner)
• Molekyl
• Grundämne

• Periodiska systemet
• Kemiskförening
• Kemiskreaktion
• Fysikaliskförändringar
• Aggregations former
• Blandningar
• Lösningar
• Separationsmetoder
• -dekandera, filtrera och destilera
• Säkerhet i labb salen

Upplägg:

Undervisningen kommer att ske på följande sätt:

• Gemensamma genomgångar
• Videoklipp
• Diskussioner i hela klassen och i mindre grupper
• Egna studier (läsa texter och arbeta med frågeställningar)
• Laborationer

Bedömning:

Ni kommer att få två uppgifter som ska lämnas in.

Vi kommer att diskutera under lektionerna och avsluta med ett skriftlig prov på begreppen.

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• De kemiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Uppgifter

Dokumentation: Kokpunkt och smältpunkt

Ni ska nu få följa en instruktion till en undersökning. Instruktionen står nedan. När ni är klara med er undersökning ska ni skriva en rapport om det som har hänt och lämna in här. Frågeställning: Vilken är vattnets smältpunkt och kokpunkt? Hypotes: Material: Glasbägare, kokplatta, termometer, tidtagarur(finns på mobilen eller paddan), is. Utförande: - Ta fram en bägare, termometer, kokplatta - Koppla in kokplattan - Gör i ordningen en tabell där du kan föra in värdera från mätningarna i undersökningen - Hämta Is och lägg det i bägaren. - Ta temperaturen på isen. För in det värdet som noll-värdet. - Starta platan och ställ bägaren med isen på plattan. - Mät temperaturen varje halv minut och skriv upp de värdena - Fortsätt att mäta tills vattnet kokar ordentligt. - Skriv nu ner din utvärdering av undersökningen Resultat: ( här ska din tabell finnas med alla mätvärden) Slutsats: ( Fick du svar på frågeställningen? Hur kan du se att det svaret stämmer? Stämde din hypotes? Skulle du kunna ändra på något för att resultatet skulle ha blivit bättre?)

Frågor till separations labben

Att testa olika separations metoder! Material: e-kolv, bägare, tratt, filtrerpapper, aktivt kol, olja, vatten 1. Hämta en e-kol och fyll den till hälften med vatten. Fyll på med 1cm olja. Skaka om! 2. Låt stå en stund och notera vad som händer! 3. Hämt en bägare. Fyll till hälften med vatten. Blanda i en tsk aktivtkol. Rör om! 4. Filtrera blandningen. Vad händer? 5. Dekantera av oljan i e-kolven? 6. Notera vad som händer? 1. Vilken metod tycker du är mest effektiv o lättast att använda? 2. Ge exempel på när det är lämpligt att använda de olika metoderna. 3. Vad fick du för resultat när du utförde de olika metoderna? 4. Om du fick göra om undersökningen vad skulle du då ändra på för att få ett bättre resultat! Lycka till!