<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><strong>Tid, tabeller och diagram</strong></h3>
<h3><strong>&nbsp;M&aring;l:</strong></h3>
<ul>
<li>Kunna olika enheter f&ouml;r tid (&Aring;r, m&aring;nad, vecka, dygn, timme, minut, sekund)</li>
<li>Skriva klockslag p&aring; tv&aring; olika s&auml;tt (ex. 6.50 = tio i sju p&aring; morgonen, 18.50 = tio i sju p&aring; kv&auml;llen)</li>
<li>R&auml;kna med tid (ex. hur l&aring;ng tid det har g&aring;tt mellan tv&aring; klockslag eller vad klockan &auml;r efter en viss tid g&aring;tt)</li>
<li>Skriva datum p&aring; tre olika s&auml;tt (ex. 18/11 2020, 2020-11-18, 18 november 2020)</li>
<li>L&auml;sa av och h&auml;mta fakta ur tabeller</li>
<li>L&auml;sa av och f&ouml;rst&aring; stapeldiagram</li>
<li>L&auml;sa av och f&ouml;rst&aring; linjediagram</li>
<li>L&auml;sa av och f&ouml;rst&aring; cirkeldiagram</li>
<li>Anv&auml;nda tid, tabeller och diagram i probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<h3><strong>Arbetss&auml;tt:</strong></h3>
<ul>
<li>Elevaktiva genomg&aring;ngar</li>
<li>Gemensamt arbete</li>
<li>Pararbete</li>
<li>Enskilt arbete</li>
<li>Analogt och digitalt</li>
</ul>
<h3><strong>Begrepp att kunna:&nbsp;</strong></h3>
<p><em>&Aring;r, m&aring;nad, vecka, dygn, datum, kvartal, kvart, timme, minut, sekund, analog, digital, tabell, fakta, stapeldiagram,&nbsp;linjediagram, cirkeldiagram, tolka.</em></p>
<h3><strong>Bed&ouml;mningsunderlag:&nbsp;</strong></h3>
<ul>
<li>Delta aktivt p&aring; lektionerna</li>
<li>Diagnos</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&nbsp;</p>
<p style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&nbsp;</p>
<p style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&nbsp;</p>

Matematik

Pedagogisk planering över momentet "tabeller och diagram" i åk 4. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Grafer för att uttrycka olika typer av proportionella samband vid enkla undersökningar. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>till viss del för resonemangen framåt</em>. 

Tid, tabeller och diagram åk 4 v.2-5 vt21

Matriser i planeringen

Uppgifter