Häll och dräll - samarbetsövning

En roligt samarbetsövning där alla barnen behövs och måste hjälpas åt och samtidigt en spännande skapande aktivitet där barnen kan utforska vad som händer när färger blandas.

Häll och dräll - övningen är en bra metod att träna med barnen hur samarbete kan fungera, att barnen ska hjälpas åt, bli överens, kommunicera, känna sig nöjda med resultat. Dessutom är det en utmärkt undervisningstillfälle att prata om färgerna, vad händer när gul och röd blandas och hur ser det ut när alla grundfärger blandas. 

Genomförande

2-3 barn får en stor bit papper. De ska kommunicera med varandra för att bli överens på vilken sida varje barn ska hålla i pappret. Sedan häller pedagogen på flytande färg (grundfärgerna). Nu ska barnen samarbeta genom att höja och sänka pappret, skaka på det, få färgen att rinna runt. Här behöver barnen kommunicera med varandra, komma överens och bestämma tillsammans när "drället" räcker till och när de är nöjda med resultatet. När pappret har torkat, kan vi ta fram det och titta på resultatet och prata om färglära, vad händer när färgerna blandas. Hur många olika färger använde vi från början och hur många färger blev det nu?

Varför vill jag att barnen lära sig att samarbeta?

Samarbete är viktigt. I samspel eller samarbete måste de kommunicera med varandra, respektera andras åsikter och meningar och hitta en gemensam strategi för att få en bra resultat.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,