S&aring; h&auml;r ska vi arbeta:
<ul>
<li>Bes&ouml;ka centrala Helsingborg och k&auml;rnan</li>
<li>L&auml;sa faktatexter om Helsingborg</li>
<li>Skriva egna faktatexter</li>
<li>Arbeta med skapande och bild</li>
<li>Titta p&aring; filmer och fotografier</li>
<li>Intervjua n&aring;gon &auml;ldre i v&aring;r n&auml;rhet</li>
</ul>
Detta ska bed&ouml;mas:
Du ska:
<ul>
<li>K&auml;nna till och kunna ge exempel p&aring; hur m&auml;nniskor levde i Helsingborg f&ouml;rr i tiden</li>
<li>Kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan hur m&auml;nniskor hade det f&ouml;rr med hur vi har det idag</li>
<li>Kunna ta hj&auml;lp av tidslinjer och anv&auml;nda olika ord och begrepp f&ouml;r att kunna ber&auml;tta n&auml;r i tiden n&aring;got h&auml;nt</li>
<li>Du ska k&auml;nna till n&aring;gra viktiga platser, byggnader eller minnesm&auml;rken</li>
<li>K&auml;nna till n&aring;got om Helsingborgs historia</li>
</ul>
Hur?
<ul>
<li>Du visar vad du har l&auml;rt dig genom att delta i gemensamma samtal och diskussioner</li>
</ul>
&nbsp;
Tids&aring;tg&aring;ng:
4 veckor Januari 2021 - februari 2021

Svenska

Svenska som andraspråk

SO (år 1-3)

Bild

Vi kommer att göra besök, titta på filmer, läsa faktatexter, titta på fotografier och göra intervjuer.

 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

 Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Helsingborg 100 år tillbaka

Matriser i planeringen

Uppgifter