Tema Bondgården

Temaarbete kring livet på bondgården. (En planering på längre tid .)

Elevdel

Mål för arbetsområdet

Du ska:

• Känna till namnen på de vanligaste bondgårdsdjuren
• Känna till vad medlemmarna i djurfamiljerna kallas
• Veta var mjölken kommer ifrån och vad man kan göra av mjölk
• Känna till vilken mat vi får från bondgården

Bedömning

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• "Delta" i samtal kring temat och reagera igenkännande på språket i tal sånger, ljudlekar och återkommande berättelser
• Känna till ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. tex olika djur, fordon och funktioner på bondgården.
• Delta i att framställa bilder och modeller av bondgårdstemat med olika material och tekniker

Undervisning

Vi kommer att:

• Läsa/ lyssna på enkla faktatexter/ böcker om bondgårdsdjur , även böcker med ljud 
• Titta på "små" bondgårdsfilmer
• Ev göra ”studiebesök” på en bondgård / Nytorp ( beroende på färdmedel och avstånd ..) 
• Prata om och (laga mat)/baka som kommer från bondgården ( hemkunskap) 
• Skapa en gemensam ”Bondgårdsmiljö” ( använda tex en Kallax hylla , 6 fack) 
• Erbjuda lek med en stor lek bondgård ( finns i lekrummet ) 
• Vi kommer sjunga sånger med anknytning till temat. bä bä vita lamm, grise bingen, bä bä ingen ull, här sitter vi och sjunger, jag bor på en bondgård, mamma mu, lille katt, kvistegubben, Per Olsson och min lilla ponny 
• Vi kommer att leka och dansa. tex Bonde i vår by . Samverka med Dedde på musiken !
• Vi kommer skapa olika djur av div material ... (se bilder)
• Arbetsmaterial , klippa , klistra , färglägga , enkla frågor ..

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder.
• Teckning, måleri, modellering och återanvändning av bilder.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digitala verktyg.
• Sång och spel i olika former.
• Gestaltning av sånger och berättelser, till exempel med ljud, rörelse och drama.
• Fotografering, film och annat digitalt bildskapande.
• Sång och spel i olika former och genrer.
• Kommunikation i olika sammanhang. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter samt att tolka andras uttryck.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
• Skönlitteratur för barn. Rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter på olika sätt samt att tolka andras uttryck. Att ställa frågor, svara och ge kommentarer.
• Skönlitteratur för barn och unga. Sånger, bilderböcker, kapitelböcker, sagor och myter.
• Finmotoriska rörelser.
• Enkla danser och rörelser till musik.
• Danser och rörelser till musik.
• Några enkla metoder för matlagning, däribland bakning.
• Platser i närmiljön som har betydelse för eleverna.
• Enkla metoder för matlagning, däribland bakning. Enkla instruktioner för detta och hur de kan förstås och följas. Vanliga begrepp inom matlagning.
• Några djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Djur, växter och svampar, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.