I dialog med staden - gå på promenad

Barnen utvecklas i att kunna gå i led när vi går på promenader i staden. Vi diskuterar lägesorden, vem är det som framför, vem är det som är bakom, vi tittar åt ena sidan och sedan åt andra sidan.

 

Mål:

Erbjuda barnen att kunna gå i led  

 

Delmål:

Utveckla att kunna gå i led. Vi diskuterar med barnen hur man håller en kompis i handen och åt vilket håll man kollar åt när man går.

Bakgrund och Syfte:

 

Syftet med dessa planerade undervisningssituationer är att erbjuda barnen möjlighet att få kunskap om hur man går i ett led och vad man behöver tänka på när man är ute i trafiken. 

Barnen har sedan tidigare fått gå i led med stöttning av en vuxen/fått hålla i en vagn när vi gått på promenader. Nu vill vi erbjuda barnen möjlighet att få träna sig på att kunna gå i led och vad det innebär att gå i led för att vidare kunna utveckla det till ett lärande och en förståelse för hur man går i trafiken 

 

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

 

Vad ska vi göra?
Gå på promenader i närområdet och låta barnen hålla hand med varandra, en pedagog längst fram och en pedagog längst bak så att barnen har några riktlinjer för vem de ska gå bakom och vem de ska gå framför. 

Hur ska vi göra?

Vi väljer en plats i vårt närområde och samlar barnen utomhus, sedan ställer en pedagog sig längst fram och den andra pedagogen tar två barn åt gången och bildar ett led. När alla barnen står i ledet pratar vi om lägesorden, vem står framför mig, vem står bakom mig, åt vilket håll ska vi titta när vi går. åt vilket håll ska vi titta när vi korsar en väg och att det är viktigt att man håller sin kompis i handen. 

När, var, vem, varför?
Undervisningssituationerna kommer att genomföras i närområdet av förskolan, alla barn i både Jupiter grupp 1 och Jupiter grupp 2 kommer erbjudas möjlighet att få träna på att gå i led. Undervisningssituationerna genomförs varannan tisdag och varje onsdag framöver då detta är våra utedagar men också för att garantera att varje barn erbjuds möjlighet till att träna på det upprepade gånger.

 

 

Dokumentation

Vi har valt att dokumentera denna aktivitet genom bilder med hjälp av en iPad, detta för att kunna reflektera tillsammans med barnen efteråt men vi väljer även att dokumentera barnen genom observationer så att vi pedagoger får möjlighet att se hur det går och vad som kan utvecklas till fler undervisningssituationer.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,