<h2>M&aring;l f&ouml;r dig som elev</h2>
Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig mer om:
<ul>
<li>Att planera, genomf&ouml;ra, utv&auml;rdera och dokumentera systematiska unders&ouml;kningar kring hur flytf&ouml;rm&aring;gan hos&nbsp;olika f&ouml;rem&aring;l &auml;r beroende av vikt, storlek, form samt vattnets lyftkraft.</li>
<li>Att f&ouml;rklara p&aring; ett enkelt s&auml;tt varf&ouml;r en del f&ouml;rem&aring;l flyter och varf&ouml;r en del sjunker.</li>
<li>Att j&auml;mf&ouml;ra dina och andras resultat och f&ouml;ra resonemang om likheter och skillnader och vad det kan bero p&aring;, samt ge f&ouml;rslag som kan f&ouml;rb&auml;ttra unders&ouml;kningen.</li>
<li>Arkimedes och andra forskares unders&ouml;kningar och uppt&auml;ckter och vad de betytt f&ouml;r v&aring;r f&ouml;rst&aring;else av fenomen i v&aring;r omv&auml;rld.</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
tyngdkraft, lyftkraft, vikt, storlek, volym, form
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer att b&ouml;rja varje uppdrag med en gemensam genomg&aring;ng och sedan delar vi upp oss i sm&aring;grupper d&auml;r uppdragen genomf&ouml;rs. I slutet av lektionerna g&ouml;r vi en gemensam sammanfattning.
Temat avslutas med ett uppdrag d&auml;r du har m&ouml;jligheten att visa vad du har l&auml;rt dig under temat Flyta eller sjunka.
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Det som bed&ouml;ms &auml;r det sista uppdraget d&auml;r du visar hur v&auml;l du kan
<ol>
<li>Planera en unders&ouml;kning.</li>
<li>Genomf&ouml;ra en unders&ouml;kning.</li>
<li>Dokumentera din unders&ouml;kning.</li>
<li>Delta i samtal och j&auml;mf&ouml;ra egna och andras unders&ouml;kningar och ge f&ouml;rslag p&aring; hur unders&ouml;kningen kan f&ouml;rb&auml;ttras.</li>
<li>Beskriva och ge exempel p&aring; vad som p&aring;verkar ett f&ouml;rem&aring;ls flytf&ouml;rm&aring;ga med hj&auml;lp av begreppen tyngdkraft, lyftkraft, vikt, storlek och form.</li>
</ol>
<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas:</h2>
Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga - din f&ouml;rm&aring;ga att samtala, diskutera, motivera och resonera kring &auml;mnet med fakta, beskrivningar och exempel.
Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga - din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda fysiska och tekniska begrepp f&ouml;r att f&ouml;rklara samband.
Analysf&ouml;rm&aring;ga -din f&ouml;rm&aring;ga att resonera kring resultat av unders&ouml;kningar &ndash; likheter, skillnader och orsaker.
Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga &ndash; din f&ouml;rm&aring;ga att v&aring;ga testa dig fram och v&auml;lja det b&auml;sta s&auml;ttet att g&ouml;ra n&aring;got p&aring;.
&nbsp;

Fysik

Teknik

Stöd för mål och bedömning kring de förmågor som eleven ska utveckla inom ämnena fysik och teknik, utifrån bedömningens inriktning. Matrisen innehåller beskrivning av kunskapskvaliteter i tre nivåer.

Flyta eller sjunka

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Flyta eller sjunka? NTA- tema

Matriser i planeringen

Uppgifter