Teknikprylen

Varifrån kommer de tekniska uppfinningar vi använder idag? Varför uppfanns de och hur klarade man sig innan uppfinningen kom till? Några av de frågorna och några till ska du få söka svar på och sedan delge dina klasskamrater.

Alla lektionsgenomgångar kommer att finnas i klassanteckningsboken och uppgifterna görs i Teams, precis som vanligt.

Efter en gemensam genomgång kommer du att välja en teknisk uppfinning som används idag. Du kommer sedan att gå bakåt i tiden för att söka efter dess historia.

När du är klar kommer du att redovisa för dina klasskamrater och vi kommer alla att ha fått mer kunskaper om olika uppfinningar i vår omgivning.

Du kan använda PowerPoint eller Sway i din redovisning och ditt arbete ska ge svar på följande frågor:

• Varför du just valde den prylen du valde. (Inledning)
• Vilka/vilket behov fanns, som ledde till att prylen uppfanns?
• Hur löste man behoven innan din pryl uppfanns?
• Hur såg prylen ut i början?
• Hur fungerade den (helt kort)?
• Hur har prylen utvecklats under åren?
• Vilken påverkan har prylen på miljön idag?
• Hur påverkar den individens liv idag?
• Hur påverkar den samhället idag?
• För ett resonemang om hur nödvändig prylen är. Börja med en för- och emotlista.

Glöm inte att ange källor. Skriv upp dem direkt när du använder dem.

Du kommer att ha tre veckor på dig. I skolan kommer du att få använda en lektion (Teknik) i veckan samt studietimmen. Resten av arbetet ska du göra hemma.

Den 1 februari kommer ni att få möjlighet att hjälpa varandra med presentationen under tekniklektionen. Det är bra om du är klar med det mesta av din presentation då.

Den 8 februari börjar vi redovisa. Då ska du vara klar.

 

 

Länk till presentationen om telefonen (fungerar bäst i Edge)

NEs serie Typisk Teknik (här kan du få tips. Logga in med microsoft (Office365))

Lycka till!

Natasha och Anita

Att ange källa.

Läroplansmål

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Uppgifter

Teknikprylen

Teknikprylen.pdf

Gör en presentation om en teknikpryl i PowerPoint eller Sway. Presentationen ska vara 3-10 minuter lång. Se bifogad fil.

Du gör uppgiften i Teams som vi gjort tydligare.