Triumf 1B, kapitel 7

Vi repeterar addition och subtraktion i talområde 0-10 och introducerar addition och subtraktion i talområde 11-20. Vi introducerar begreppet programmering och jobbar med att sortera och följa kod och symboler.

Innehåll:

Du kommer att få lära dig och visa vad du kan om detta:

• addition och subtraktion i talområdet 0-10 
• addition i talområdet 11-20 (ej tiotalsövergång)
• subtraktion i talområdet 11-20 (ej tiotalsövergång)
• sambandet mellan addition och subtraktion. Talfamiljer.
• programmering - sortera, följa kod och symboler 

 

 

Arbetssätt:

Vi använder matteboken Triumf 1B och dess digitala tjänster. Färdighetsträning på internetsidan Bingel är en del av detta.

Vi jobbar med konkret material, t.ex. blandat tiobasmaterial, tallinjer, talcirklar och plockmaterial.

Vi kommer att jobba både individuellt, i par och i helklass.

 

 

Tidsplan:

Vi jobbar med detta under veckorna 6, 7 och 9 på vårterminen.

Bedömning

Du kommer att få visa dina kunskaper genom att:

 

• ·        berätta, samtala och vara aktiv vid muntliga aktiviteter. Både samtal enskilt med vuxen, med klasskamrater och i helklass bedöms.
•      visa med pennan i matteboken och på arbetsblad.
• ·       visa digitalt på iPad.
•      visa vad du minns i slutet av arbetsområdet med ett test som görs självständigt samt genom samtal/självbedömning med färglappar om hur det gått.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.