När Azad kommer till Sverige sker ett misstag och han måste ljuga om sin ålder. Hur tror du det kan vara att gå i en klass där alla elever är mycket yngre än du själv? Vi har även på lilla Aktuellt skola sätt ett inslag om en flicka som var mycket yngre än sina klasskamrater (hon var begåvad), hur tror du det är?Skrivuppgiften är att skriva berättelse om en person som går i en klass där han eller hon är äldre eller yngre än sina klasskamrater. Det ska vara en ordentlig skillnad, exempelvis att du (åk 5) skulle gå i åk 3 eller i åk 7. Försök beskriv en kort tid i denna personens vardag, en dag eller högst några dagar i skolan och beskriv de fördelar och nackdelar som det kan innebära. Använd din fantasi och försök föreställa dig hur det skulle vara att gå på lektioner, relationer med klasskamrater och raster (lekar). Glöm inte att beskriva miljöer, känslor och personer. Använd word med stavningsprogrammet inställt på markering inte automatisk avstavning. 12p storlek på text och glöm inte styckeindelningar. Klistra in texten i UnikumLycka till,Kristina

Skrivuppgift 2 - Fel klass

I boken får du följa med Azad när han åker genom Stockholm för första gången. Han beskriver sin resa så att vi får åka med i hans tanktar.Tänk dig att du aldrig har varit på en plats och du färdas från en plats till en annan. Beskriv vägen utförligt; vad ser du?, Vad känner du för dofter? hur känner du dig? vart är du på väg? ska du träffa någon? Din uppgift är att skriva en kort berättelse om en resa genom en plats du aldrig varit på förut. Använd alla dina sinnen och beskriv så noga du kan både det du ser, känner och exempelvis de dofter du känner. Reser du i en bil, buss eller kanske går du? Vart är du på väg? Ska du träffa någon? Använd din fantasi och gör berättelsen till din egen. Tänk på att ha en inledning, handling och avslut. Glöm inte storbokstav och skiljetecken. Vi tränar på att beskriva, så ansträng dig.Använd word med stavningsprogrammet inställt på markering inte automatisk avstavning. 12p storlek på text och glöm inte styckeindelningar. Klistra in texten i UnikumLycka till Kristina

Skrivuppgift 1. Beskriv vägen...

Svara på frågorna så utförligt du kan. Tänk på att motivera vad du tycker och tänker utifrån dina egna erfarenheter. <h2>Inledande frågor:</h2>Finns det saker du inte förstår?Finns det saker du gillar?Finns det saker du ogillar?Gör du någon koppling till en annan bok eller kanske en film?Varför är vissa sidor svarta?Är det viktigt med drömmar? Vad drömmer du om?Vem är berättaren i boken?<h2>Reflekterande frågor på texten:</h2>1. Azad följer med smugglaren när hans pappa säger att han ska tänka på sin bror. När är det rätt att sätta någon annan före sig själv och när ska man sätta sig själv först?2. Azad är mycket arg på sin mamma för att hon inte brydde sig vid avskedet. Tror du att det var så? Om inte, varför verkade hon så lugn i så fall?3. Raman och Naza vill först inte kännas vid Tigris och Azad. Varför tror du att de reagerar så? Tror du att de visste att Tigris och Azad inte hade biljetter till Berlin?4. Hur skulle du reagera om du blev tvungen att agera som en person tre år yngre än vad du själv är? (Om du blev placerad i en åk 4 istället för åk 7.)

1. Hoppet - Jumpin Jack Az ; sid 4-54

<h2>Uppgift:</h2>Börja med att kort sammanfatta boken så långt. Vad behöver en läsare veta för att kunna börja läsa på sidan 103. Ta upp de viktigaste händelserna, beskriv kort huvudrollsinnehavarna och miljöerna. När du har skrivit färdigt sammanfattningen skriver du vad du tror kommer att ske här näst i boken. &#x27;Skriv om något du tycker om med boken så långt, är det något du tycker mindre om och skriv om något i boken som väcker dina funderingar. <h2>Frågor på boken;</h2>1. Azad känner sig väldigt orolig. Tänk dig att du skickas iväg till ett helt främmande land – utan dina föräldrar – där du inte förstår språket och där ingen vet vem du är. Skulle du känna som Azad, tror du?2. Tigris tänker: ”Jag tror inte att Azad riktigt förstod hur hopplös vår situation var. Att han för första gången i sitt liv stod framför en ribba som var omöjlig att ta sig över.” Vad tror du att Tigris menar med det?3. Azad söker tröst i Kajsa-affischen. Vad gör du när du känner dig så där riktigt ledsen? (Om du inte vill berätta, är det helt okej.)4. Azad känner sig oerhört sviken av allt och alla. Har du känt så någon gång? Vad gjorde du då?5. ”Azad följde dem med blicken när de försvann ut från området och försökte svälja klumpen som satte sig på tvären.” Vad tror du att detta betyder?6. Tigris tänker: Längtan var också röd. Röd som blod. Vad menar han, tror du?7. ”Go och gla, kexchoklad”. Det sa Azad när den andra killen närmade sig. Vilken reaktion fick Azad på det?8. Tigris tycker att ordet snöflinga är ett vackert ord. Vilket tycker du är svenskans vackraste ord? Vilket är det fulaste?

2. Hoppet - Jumpin Jack Az: sid 55-102

<h2>Uppgift: </h2>A) Finns det saker du inte förstår?B) Finns det saker du gillar?C) Finns det saker du ogillar?<h2>Frågor på boken:</h2>1. Tigris tänker: ”Kanske var det då Azad började göra sig av med mamma och pappa. När pappa blev en bok. Någon som inte fanns i verkligheten.”Vad tror du att Tigris menar med det?2. Varför tror du att Naza är så arg på Tigris?3. Azad tänker: ”Han kunde ingenting! Han var helt värdelös. Inte underligt att mamma och pappa hade skickat bort honom. Inte underligt att ingen ville vara kompis med honom. Inte underligt att alla bara skrattade åt honom.”4. ”Azad skuttade över skolgården. Han var glad i hela sig. Han kunde googla nu. Det var helt otroligt.”Från en stund till en annan byts Azads känsla av hopplöshet till en känsla av glädje och stolthet. Varför tror du att han blir så glad över att kunna googla?5. Azad säger till Naza att det är farligt för kvinnor att äta svensk kyckling. Varför tror du att han ljuger? Finns det tillfällen då det är okej att ljuga?6. Azad tänker: ”Och det gjorde ingenting att det inte fanns stjärnor på himlen. Det räckte att titta in i Såmas glittrande ögon.” Vad menar Azad?”Alla behövde någon att snacka med ibland. Azad hade tur, för han hade åtminstone Korvmannen.” Vad är din bild av Korvmannen så här långt? Vem är han?7. Korvmannen säger: ”Alla har ett val. Och det är valen som styr våra liv.” Håller du med? Förklara hur du tänker.8. Varför tror du att Raman förbjuder Azad att hoppa höjdhopp?”Svenskarna måste vara de lyckligaste människorna på jorden. Ändå såg de sura ut ibland. Fast de hade allt. Datorer och mobiltelefoner och mammor och pappor och påsk. Och de fick tycka och tänka och skriva vad som helst. ... De fick göra allt de ville. Och äta allt de ville.”Tycker du att beskrivningen stämmer? Förklara hur du tänker.Varför tror du att Azad upplever det så här?

3. Hoppet -Jumpin Jack Az : sid 103-153

<h2>Frågor till boken:</h2>1. ”Äntligen visste han hur han skulle hämnas på Naza.” Tycker du att det var rätt av Azad att hämnas? Hade han kunnat göra något annat istället?2. Marcus utmanar Azad. Vad hade du gjort? Måste man anta en utmaning? Var går din gräns för när det är dags att säga nej till en utmaning?3. Tigris pratar om pappans bok, som kallas Hoppet. Den här boken heter också Hoppet. Vad betyder titeln?4. Naza försöker bjuda in Tigris till en överenskommelse om ’fred’. Tigris vill inte och går därifrån. Varför tror du att han reagerar så?5. ”Azad suckade, alla andra var så fria. Fria på både land och vatten. Själv var han fri i luften, men inte ens det fick han vara stolt över.” Vad menar han, tror du?6. När Azad kliver upp ur bassängen glömmer han att han bara har kalsonger. När nästan alla andra skrattar, ger Marcus sin handduk till Azad. En väldigt schysst handling. Vad är en schysst kompis, enligt dig?7. Här kan man säga att det blir en kulturkrock. Hur tror du att du hade reagerat om du hade varit Marcus och Bosse din pappa?8. ”På andra sidan Riddarfjärden glittrade guldkronorna på Stadshuset, och båtarna gjorde vågor på det glittrande vattnet. Från parken hördes barnskratt och från ett öppet fönster spelades musik.”Varför tror du att författaren/berättaren väljer att beskriva omgivningen med så ’positiva’ ord, samtidigt som vi får veta att Azad känner sig så ledsen och ensam?9. ”Vinden tog tag i Såmas långa hår och blåste kittlingar längs Azads arm. Blåste varm längtan och sorg.” Hur tolkar du orden ”varm längtan och sorg”?10. ”Nu var han i alla fall en man!”Vad menar Azad med det, tror du?11. Tigris stack iväg från Azad. Var det rätt?<h2>Uppgift:</h2>Hur tror du att boken slutar?Skriv ett slut till boken utifrån där du är nu! Hur tror du den slutar? Vad händer med de olika personerna i boken? Vad kommer att hända? Utveckla ditt svar till en text inte bara ett svar.

4. Hoppet - Jumpin Jack Az: sid 154-207

<h2>Uppgifter:</h2>Skrivuppgiften &quot;Ett allternativt slut&quot;: skriva ett ytterligare kapitel med ett annat slut. Vad händer? Tänk på att skriva kapitlet som en berättelse med inledning, handling och avslut. <h2>Frågor på bokens innehåll: </h2>1. Vad betyder ”sova skavfötters”?2. Anton ger sitt pass till Azad. Vad hade du gjort om du var Azad? Hade du tagit emot passet eller inte?3. Azad går till Korvmannen. Har din bild av Korvmannen förändrats sedan början av boken? Förklara hur du tänker.4. ”Och även om Azad visste att de aldrig skulle ses igen, visste han också att Korvmannen aldrig skulle lämna honom. Korvmän tog man inte farväl av.”Vad tror du att Azad menar med detta?5. ”Men alla måste vi ibland göra sånt vi egentligen inte törs.” Har du upplevt detta? Berätta.6. Tigris beskriver hur det kändes den dagen när bomberna föll och varför han blev tyst. Vad tror du att orsaken är till Tigris tystnad?7. ”Höjdhoppare levde verkligen på de små marginalerna, som Tigris brukade säga.” Vad betyder att ”leva på marginalerna”?8. ”Så som jag ser det, har vi redan vunnit!” Vad menar Bosse med det?9. ”Inget skulle någonsin bli som förr, det visste han. Inte han heller. För ingenting var för alltid, ingenting var säkert. Det var bara sånt man trodde när man var liten.”10. Vad tror du Azad menar här?11. Vad tycker du om slutet? Var det väntat eller oväntat? Förklara hur du tänker.

5. Hoppet - Jumpin Jack Az: Läs klart boken

<h2>Tidsplanering:</h2>
6-8 veckor
<h3>F&ouml;rm&aring;gor</h3>
<ul>
<li>f&ouml;rm&aring;gan att l&auml;sa med flyt och med god l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>F&ouml;rm&aring;gan att skriva en text, anpassa den efter syfte och mottagare och i enlighet med grundl&auml;ggande skrivregler</li>
<li>F&ouml;rm&aring;gan att samtal om en text i mindre grupper</li>
</ul>
<h2>Vad ska jag l&auml;ra mig (l&auml;rande m&aring;l)?</h2>
<ul>
<li>L&auml;sa en sk&ouml;nlitter&auml;r bok f&ouml;r ungdomar med flyt,&nbsp;</li>
<li>F&ouml;rst&aring; ber&auml;ttande texters budskap och typiska drag.&nbsp;</li>
<li>Samtala och skriva om texters inneh&aring;ll.</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att komma med egna tankar och &aring;sikter samt motivera varf&ouml;r du tycker som du g&ouml;r.</li>
<li>L&auml;ra dig att n&auml;rma dig texter p&aring; olika s&auml;tt utifr&aring;n olika l&auml;sstrategier</li>
<li>Utveckla ditt skriftspr&aring;k s&aring; att det blir tydligare och mer varierande.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Hur ska jag visa det? (Bed&ouml;mning)</h2>
<ul>
<li>L&auml;sa boken i enlighet med l&auml;sschema (l&auml;sl&auml;xa)</li>
<li>Visa att du f&ouml;rst&aring;r bokens inneh&aring;ll genom att svara p&aring; fr&aring;gor skriftligt</li>
<li>Medverka aktivt i muntliga diskussioner och samtal, d&auml;r du aktivt visar din f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka egna tankar och &aring;sikter samt din f&ouml;rm&aring;ga att kunna motivera dessa.&nbsp;</li>
<li>Genom olika former av skrivuppgifter visa din f&ouml;rm&aring;ga att att anv&auml;nds spr&aring;ket i skrift och f&ouml;lja de text typiska dragen.&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi arbeta f&ouml;r att komma dig? (planering)</h2>
Vi kommer att arbeta med boken "Hoppet " enskilt och tillsammans under angivna svenska lektioner i veckan. Vi kommer att l&auml;sa enskilt, i par och i grupp. Boken kommer att bearbetas b&aring;de skriftligt och muntligt, enskilt och i grupp. Fr&aring;gor till texten finns under uppgifter
Det kommer att vara en given l&auml;sl&auml;xa varje vecka men &auml;ven ges tillf&auml;lle att l&auml;sa i skolan. Det &auml;r viktigt att alla l&auml;ser fram till den givna sidan varje vecka f&ouml;r vi kommer att arbeta med avsnittet i skolan. Vi kommer &auml;ven ha en skrivuppgift i veckan som kommer att genomf&ouml;ras p&aring; lektionstid men om detta inte r&auml;cker f&aring;r eleven uppgiften i l&auml;xa.&nbsp;
Vi kommer att avsluta med att skriva en forts&auml;ttning p&aring; boken och se filmatiseringen av boken.&nbsp;

Läsprojekt: Hoppet

Matriser i planeringen

Uppgifter