Inför undervisningsaktiviteten sker riktade paneringar, med specitika mål, kopplade till barnets utveckling och behov.

Riktade planeringar sker med specifika mål inför aktiviteterna

Syfte/Generativ id&eacute;: (Varf&ouml;r &auml;r just den h&auml;r kunskapen viktig f&ouml;r m&auml;nniskan i v&auml;rlden?) Systematiskt kvalitetsarbete med hj&auml;lp av verktyget Unikum
M&aring;lomr&aring;de: (Vad ska barnen l&auml;ra sig, f&ouml;rm&aring;, f&ouml;rst?) Pedagogerna ska f&aring; grundkunskaper i hur de g&ouml;r l&auml;rloggar, pedagogiska planeringar och f&ouml;ljer upp barnets l&auml;rande
M&aring;l/Lpf&ouml;: Se nedan
Barnens intressen kunnande och erfarenheter: Blandade digitala kunskaper hos pedagogerna 
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barnen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t? Syftet med att dokumentera barnens l&auml;rprocesser och hur verktyget ska anv&auml;ndas. 
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barnen utveckla? F&aring; adekvata grundkunskaper kring funktioner i Unikum
Pedagogens f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt: Visa genom att dela sk&auml;rm Finnas f&ouml;r fr&aring;gor
&nbsp;
Utv&auml;rdering: (Hur vet vi att vi bidrar till barnens l&auml;rande och f&ouml;rst&aring;else?)
Kriterier: (Vad ska utv&auml;rderas?) Om pedagogerna har f&aring;tt grundkunskaper
Utv&auml;rderingss&auml;tt: (Hur (och n&auml;r) ska utv&auml;rderingen genomf&ouml;ras?) Enk&auml;t samt vid avdelningsm&ouml;ten
Aktivitetsplan: (Hur ska omr&aring;det p&aring;b&ouml;rjas? Vilka tankar om ev forts&auml;ttning har vi?)
Aktiviteter: Genomg&aring;ng via teams - visa konkret genom att dela sk&auml;rm Uppf&ouml;ljning p&aring; reflektioner med arbetslagen
Formativ uppf&ouml;ljning: (Hur f&ouml;ljs barens id&eacute;er, tankar och hypoteser upp f&ouml;r att p&aring;verka fortsatt undervisning?) Dialog under dragningen - pedagogerna st&auml;ller fr&aring;gor och &aring;terkopplar
L&auml;randemilj&ouml;: (Vilken kontext &auml;r mest meningsfull? Hur anv&auml;nds kontexten? Hur kommer barnen att uppmuntras till att samverka, samarbeta i l&auml;rande och l&auml;ra varandra?) Under r&aring;dande pandemi sker aktiviteten digitalt
&nbsp;
<div class="OutlineElement Ltr SCXP198048249 BCX0" style="font-size: 12px; background-color: #e7eae9; margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; touch-action: pan-x pan-y; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr;">&nbsp;</div>
<div class="OutlineElement Ltr SCXP198048249 BCX0" style="font-size: 12px; background-color: #e7eae9; margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; touch-action: pan-x pan-y; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr;">
<p class="Paragraph SCXP198048249 BCX0" lang="EN-US" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; touch-action: pan-x pan-y; overflow-wrap: break-word; vertical-align: baseline; background-color: transparent;" xml:lang="EN-US" data-ccp-props="{&quot;335559683&quot;:0}">&nbsp;
</div>

Vad skulle hända om allt vatten försvann? 

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

Test Intro Unikum på studiedagen

Matriser i planeringen

Uppgifter