Engelska ML 2021 v2-7

En kort historia av engelska språket, från romerska tider till medeltiden

Engelska modersmål för ÅK1-9

Lärendamål

- Du kommer att lära dig om varför vi har så många lånord

- Du kommer att lära dig lite om inflytande på språket

- Du kommer att lära dig om bokstavning

Arbetssätt 

- Vi kommer att arbeta med hur vårt språk har utvecklats under tiden

- Vi kommer att titta på hur många andra har påverkad språket

- Vi kommer att använda olika bokstavning

- Vi kommer att prata om olika inflytande på språket

- Vi kommer att ha prov till bokstavning

Bedömning 

- Din förmåga att använd olika ord kommer att bedömas

- Din förmåga att använda rätt bokstavning kommer att bedömas

- Din förmåga att kommer ihåg några inflytande till språket kommer att bedömas

Tidsplan 

Vecka 2.       Historia av engelska språket, från romerska tider

Vecka 3.       Ockupation av Anglo Saxons, 7 ålder av engelska

Vecka 4.       Caedmon's Psalm, 658, Beowulf 750

Vecka 5.       Vikingarna 793, Danelaw 886

Vecka 6.       Lindisfarne Gospels 950, normandernas erövring av England

Vecka 7.       Prov

Läroplansmål

Syfte

• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.

Kriterier

• Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven använder då med relativt god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med relativt tydligt innehåll och relativt god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.
• Eleven kan föra utvecklade och underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med tydligt innehåll och god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.