Fritt broderi åk 9

Du väljer själv ett motiv som du vill brodera med inspiration av en känsla. Du kan skissa fram ett eget förslag eller utgå från en bild som du inspireras av. Broderiet ska sedan monteras till ett färdigt föremål, exempelvis en liten kudde, en lavendelpåse, en tavla, en värmekudde eller ett fodral. Klicka på "innehåll" för att läsa mer om arbetsgången och "kopplingar till läroplanen" för att se det centrala innehållet samt kunskapskraven på E-nivå som är kopplade till denna uppgift.

Vi kommer att brodera i fri teknik. Vi börjar terminen med att öva på några av de vanligaste stygnen. Därefter väljer du själv om du vill brodera en bonad i modern tappning eller om du vill brodera en valfri bild där du utgår från ett ord som du vill förmedla med ditt broderi. Du kan skissa fram ett eget förslag på motiv eller utgå från en bild som du inspireras av. Broderiet ska sedan monteras till ett färdigt föremål, exempelvis en liten kudde, en lavendelpåse, en tavla, en värmekudde eller ett fodral.

Lektionerna inleds med en genomgång som baseras på det centrala innehållet i slöjd och syftar till att hjälpa dig i ditt arbete. Nedan kan du se innehållet vid respektive lektionstillfälle (observera att ordningen och/eller innehållet kan komma att ändras efter behov). 

1: Introduktion 

2: Olika stygntyper inom fritt broderi

3: Mönsteröverföring

4: Hållbar utveckling: textilindustrins miljöpåverkan (ämnesintegrerat arbete NO)

5: Hållbar utveckling: förnya/laga ett plagg med broderi (ämnesintegrerat arbete NO)

6: Vilken nål ska du använda?

7: Applikationsbroderi, skånska yllebroderier

8: Kunskapskrav

9: Olika materials egenskaper (garn och väv)

10: Bonader

11: Broderiets historia

12: Landskapssömmar

13: Broderier i olika kulturer

14: Kyrkliga broderier

15: Märkning av hemtextilier

16: Broderi idag, craftivism

17: Ämnesutvärdering (Apollo), repetition (Zeus)

18: Ämnesutvärdering (Zeus)

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.