<h2>Varf&ouml;r ska vi kunna detta?&nbsp;</h2>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Sverige var som st&ouml;rst d&aring; och &auml;r en viktig tid i v&aring;r lands historia. </span></p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Sverige hade stor kontroll &ouml;ver &Ouml;stersj&ouml;n </span></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>- Vi kommer se p&aring; film, bl.a. Sveriges Historia - Stormaktstidens uppg&aring;ng och fall</p>
<p>- L&auml;sa i l&auml;roboken och svara p&aring; tillh&ouml;rande instuderingsfr&aring;gor&nbsp;</p>
<p>- Vi samtalar och reflekterar</p>
<p>- Du kommer f&aring; g&ouml;ra ett enskilt f&ouml;rdjupningsarbete om en av&nbsp;Stormaktstidens regenter</p>
<p>- Vi kommer ocks&aring; arbeta med informationss&ouml;kning och k&auml;llkritik inf&ouml;r f&ouml;rdjupningsarbetet.</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<h2>N&auml;r vi avslutat detta arbetsomr&aring;de skall du kunna:</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>-Du ska utveckla dina kunskaper och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan d&aring;-tid och nu-tid.</p>
<p>-Du ska kunna resonera om hur levnadsvillkoren har f&ouml;r&auml;ndrats och&nbsp;orsaker till f&ouml;r&auml;ndringarna</p>
<h2><br />Du ska k&auml;nna till:</h2>
<p>- Att &aring;r 1611-1718 kallas f&ouml;r stormaktstiden och varf&ouml;r</p>
<p>- Hur vi kan veta n&aring;got om 1600-talet. Vilka k&auml;llor som finns</p>
<p>- Vem som best&auml;mde i Sverige</p>
<p>- Hur de fyra st&aring;nden p&aring;verkades av kungens krig</p>
<p>- Metallers/gruvors betydelse</p>
<p>- Hur brev delades ut. Postv&auml;sendet</p>
<p>- Ord och begrepp fr&aring;n den h&auml;r tiden</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>-Vad stormaktstiden har betytt f&ouml;r Sverige idag.</p>
<p>-Hur Sveriges gr&auml;nser f&ouml;r&auml;ndrades under stormaktstiden</p>
<p>-N&aring;gra svenska regenter.</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>

Religionskunskap

Geografi

Samhällskunskap

Historia

Stormaktstiden

förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).

Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.

Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.

Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.

Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.

Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur historiska händelser och aktörer framställs i böcker och på museer.

Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu.

Stormaktstiden v.t. 24

Matriser i planeringen

Uppgifter