Våra veckodagsmöten våren 2021

Varje dag i veckan har ett fokus på ett ämnesområde och utforskas tillsammans med våra Lärvänner. Det gemensamma fokuset skapar förutsättningar för ett lärande där allas kunskaper och erfarenheter kan få ta plats utifrån ett planerat undervisningsmaterial.

Vad ska läras ut? 

De olika målen finns representerade under varje veckodag och är kopplad till våra Lärvänner

 

Varför? (Syfte med undervisningen)

Vi vill att barnen får möjlighet att:

- ta del av de olika ämnesområdena i ett mindre sammanhang

- ingå i lärandeprocesser utifrån ett gemensamt ämnesområde

- systematiskt ta del av Läroplanens olika mål, under våren de utvalda som finns i planeringen

- ingå i tillåtande sammanhang där de egna kunskaperna och erfarenheterna får ta plats

- ta del av undervisning med ett syfte för lärande

 

Hur ska undervisningen genomföras?

Blåa och gröna gruppen har gemensamma möten. Röda och gula gruppen har gemensamma möten. Den vuxna leder mötet men har en tillåtande attityd gentemot barnens egna tankar och funderingar- Undervisningen är planerad i förväg och har ett specifikt syfte. Mötena sker utomhus eller inomhus beroende på väder. Det specifika innehållet för varje möte finns förtydligat i nedan beskrivning av mötets veckostruktur längst ner på sidan.

 

Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? 
Återkoppling till tidigare möten med hjälp av frågor som: vad gjorde vi förra gången? Hur upplevde ni det? Med hjälp av digitala verktyg samt gemensamma lärloggar i Unikum.

 

För vem/vilka ska undervisningen genomföras?

För alla barn på Månen

 

Vad är målet med undervisningen?

Att alla barn får ta del av undervisning utifrån våra ämnesområden och skapa förutsättningar för ett fördjupat kunnande inom de från Läroplanen utvalda målen. Att barnen utifrån ett gemensamt fokus kan ta del av varandras kunskaper och erfarenheter och skapa nya sätt att förstå sin omvärld. 

 

Så här ser vår veckostruktur ut för vårterminen 2021

 

Måndag: Rör-Else & Krea-Tiva

• fantasi och föreställningsförmåga,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

 

→ Vi utmanar vår motorik med hjälp av aktiviteter som motorikbanor, rörelselekar och dans.

→ Vi pratar om vikten av hälsa och vad det kan innebära för oss på förskolan men också utanför förskolan.

→ Vi skapar utifrån en tanke om att processen är viktigast – föränderliga motiv

 

Tisdag: Ute-Ugo

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
•          förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

 

→ Vi tittar på och försöker förstå kretslopp – vatten, sortering, odling

→ Vi lär oss mer om djur och växter utifrån intresse och nyfikenhet

→ Vi genomför små kemiska och fysikaliska experiment för att ta del av och om möjligt bättre förstå hur olika fenomen fungerar

 

Onsdag: Räkne-Reza

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, möns­ter, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
•        förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar

 

→ Vi tillför material som utmanar de olika områdena inom matematik för att bättre förstå och använda oss av matematiken i olika sammanhang

→ Vi lyfter matematiska problem som vi tillsammans behöver lösa

 

Torsdag: Alfa-Beta

• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
•         ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften

 

→ Vi tar del av olika sätt att förmedla ett budskap

→ Vi använder oss av alfabetet för att bättre förstå skriftspråket

→ Vi använder oss av ramsor och sagor för att leka med språket och använda språket som ett sätt att föra den egna talan

 

Fredag: Hjärtrud

•          sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

 

→ Vi lyfter olika kulturer och deras innehåll

 

→ Vi tar del av barnens egna kulturskapande utifrån en tanke om att barnens kulturella utbud blir en del av deras vardag – ex. Frost, Ninjago, Batman och Winx

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• fantasi och föreställningsförmåga,