Minecraft med Utforskarna

Projekt Minecraft

Målområde:

• IKT
• Matematik - Designa, mönster, mäta, förklara, räkna, skala
• Skapande

Syfte (Varför är den här kunskapen viktigt?):

• Koppla ihop digitalt och analogt skapande
• Skapa intresse och glädje kopplat till matematik
• Fungera i olika sociala sammanhang.
• Se och lyfta varandras styrkor och erfarenheter
• Ta till vara på barnens intressen, populärkultur

Förståelse och förmågor (Vad ska barngruppen förstå och vilka förmågor vill vi utveckla?):

• Bli mer bekväma med att använda datorn och förstå hur de kan styra den (programmering) 
• Utveckla matematiskt tänkande. Förståelse för skala. Designa, mäta, förklara, räkna
• Förmåga att samarbeta och lyssna på varandra, vänta, tålamod..

Barnens intressen/kunnande/erfarenheter: 

• Många barn i gruppen visar stort intresse för Minecraft vilket syns i lekar och deras skapande. Deras tidigare erfarenheter och kunnande skiljer sig mycket åt.

Aktivitetsplan:

-Hur startar vi upp?

• Vi startar med en introduktion. Vad vet barnen om Minecraft? Vi gör tankekarta för att sammanställa. Vad är Minecraft? Hur fungerar det? De får sedan testa två och två tillsammans med pedagog. Testa att bygga och skapa i programmet för att se vad som går att göra.

-Vilka aktiviteter ska genomföras?

• Skapa objekt i Minecraft, tex. hus
• Skapa modeller med Lego för att senare återskapa i Minecraft
• Göra ritningar (2D), prata om skala, mäta, räkna blocken. Rutigt papper
• Följa ritningar från kompisar, pedagoger eller som de själva skapat
• Pärlplattor (pixlar)
• Bygga med plusplus

Lärandemiljö:

- Behöver vi förändra eller lägga till i miljön?

• Legohörnan har utvecklats och får ta större plats

- Vilket material ska vi använda?

• Dator (med mus!!)
• Lego, plattor som man kan bygga på och ta med sig för lätt kunna återskapa bygget vid datorn.
• Papper, penna, lim mm. Olika material för skapande

- Hur ska vi organisera barngruppen? 

• När vi arbetar i programmet är vi två barn per dator. Med fler så kan inte alla vara delaktiga men sitter de med en kompis så uppmuntras de att samarbeta och berätta vad de gör/hur de tänker. 

Utvärdering (Vad ska utvärderas? Hur och när ska utvärderingen genomföras?):

• Vi utvärderar dels kontinuerligt mellan tillfällen för att se hur vi ska gå vidare
• Vi dokumenterar under processen genom att fota, anteckna och spara det de skapar både analogt och digitalt. Vi pedagoger tittar på utvecklingen och analyserar vad som fungerat bra respektive vad vi kan göra annorlunda.
• Barnen ska göras delaktiga i dokumentation och utvärdering för att de ska få syn på processen och snarare än resultat. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.