Veckoplanering Biet HT24

En sammanfattning av hur vi jobbar varje vecka för att uppnå ett lustfyllt lärande.

Måndag: Projekt + språksamling

 

Projektarbete.

 

Samlingarna fokuserar på språk. Vi kommer hålla språksamlingar utifrån Bornholmsmodellen, parallellt med olika språklekar och övningar. 

Nedan hittar ni en länk till information om Bornholmsmodellen:

https://www.bornholmsmodellen.se/bornholmsmodellen/

 

Tisdag: Projekt + Musiksamling

 

Projektarbete.

 

Samlingarna handlar om musik och rytmik. Vi kommer arbeta med röster och instrument. Momenten kommer innehålla turtagning, rytmik, takt, samspel och musikskapande.

 

Onsdag: Temadag musik/drama/dans + samling normer och värden

Projektarbete med fokus på de estetiska läroformerna musik, drama och dans. 

Under samlingen arbetar vi med normer och värden med fokus på gruppdynamik och kompisrelationer.  

Torsdag: Gympa + Mattesamling

 

De barn som har fyllt fyra går till gympahallen ett tillfälle per månad. Resterande grupp arbetar med motorik och rörelse i förskolans utemiljö. 

 

Samlingen fokuserar på matematik. Vi kommer arbeta med siffror, antal, storlek, prepositioner och skillnad samt utforska och fördjupa oss i matematiska begrepp. 

 

Fredag: Utedag, Natur + Gemensam samling 

Utomhusdag där vi veckovis roterar mellan utflykt och aktiviteter på baksidan. Utflykterna fokuserar på att utforska och upptäcka natur och miljö i vårat närområde, på baksidan genomför vi aktiviteter och undersökande moment med fokus på naturkunskap.

 

 

 

Den fria leken är viktigt för barn i alla åldrar - leken är grunden för utveckling, lärande och välbefinnande. Därför är det mycket viktigt för oss att kunna ge den fria leken utrymme varje dag. 

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,