<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att formulera och l&ouml;sa problem. Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att se, f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda m&ouml;nster i matematiken. Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rklara och argumentera kring matematik. Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematiken i vardagen. Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda matematiska begrepp och se sambanden mellan begreppen.
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vi kommer att bed&ouml;ma: - din f&ouml;rm&aring;ga att formulera och l&ouml;sa problem. - din f&ouml;rm&aring;ga att se, f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda m&ouml;nster i matematiken. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * utf&ouml;ra ber&auml;kningar&nbsp;med addition och subtraktion inom talomr&aring;det 0-200. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda positionssystemet, tusental, hundratal, tiotal och ental &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * anv&auml;nda huvudr&auml;kning med addition och subtraktion inom talomr&aring;det 0-20 - din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda matematiska begrepp och se sambanden mellan&nbsp;&nbsp; begreppen. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * utf&ouml;ra enkla m&auml;tningar med l&auml;ngd, massa, volym och tid &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begreppet omkrets &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * avl&auml;sa och skapa enkla tabeller och diagram - din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rklara och argumentera kring matematik. - din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematiken i vardagen. Hur: Vi observerar och dokumenterar kontinuerligt samt diagnostiserar. Vi samtalar med dig kring vad du l&auml;rt dig. Du f&aring;r utv&auml;rdera och sj&auml;lvv&auml;rdera ditt arbete ditt arbete i din mattebok.
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi kommer att arbeta med: * Datalogiskt t&auml;nkande * Division och tal i br&aring;kform * Klockan * Multiplikation, probleml&ouml;sning * Talen 0-1000 * Geometriska former * Addition och subtraktion med uppst&auml;llning * L&auml;ngd och vikt Vi kommer att arbeta laborativt, spela mattespel, r&auml;kna i matteboken och arbeta digitalt. I din mattebok kommer du att f&aring; dokumentera dina unders&ouml;kningar samt reflektera kring detta och vad du har l&auml;rt dig.

Matematik

Grundläggande förmågor och färdigheter i matematik i åk 2.

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Slumpmässiga händelser i experiment och spel. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik åk 2 vt-21

Matriser i planeringen

Uppgifter