Geografi: Klimat och namngeografi

Syfte: 

Varför regnar det? Varför är det varmare på vissa ställen på jorden? Det kommer du lära dig i denna kurs. Väder är något som vi människor har pratat om i alla tider, det har intresserat oss och det är viktigt för vår mänskliga överlevnad och för vad vi sysslar med. Du kommer lära dig vad klimat är och vad det är för olika faktorer som gör att det blir ett visst klimat. Vi kommer också hålla på med namngeografi för när du hör att det hänt något i en stad, ett land eller en världsdel behöver du veta var det ligger, om det är nära eller långt i från Sverige, vilka länder som ligger i närheten och lite om hur det är på den platsen. Du kommer lära dig var olika länder, städer, hav, öknar, bergskedjor mm. ligger. Du ska också lära dig om längdgrader och breddgrader och vad man ska ha dem till.  

Undervisning: 

Tid: v. 2-11

Läromedel:

• Geografi, Utkik 7-9, sidor  46-49 + 52-53 + 59 + 64-69, 70-75. Finns även att lyssna på via inläsningstjanst.se 
• OneNote- här hittar du allt vi gör för varje lektionen 
• Atlas- Vi lär oss att hitta i en kartbok tillsammans. 
• Öva dig med dig med blindkartor  https://online.seterra.com/sv
• Filmer, Begreppa  https://www.inlasningstjanst.se
• Filmer, Binogi, geografi, www.binogi.se 

Arbetssätt/ arbetsgång

Under några veckor kommer vi att arbete med klimat & Namngeografi. Vi kommer att använda oss av en modell för att komma ihåg sambanden och heltheten lättare. 

       Läge (närheten till solen, havet och höjden) --> Klimat (temperatur, nederbörd och vindar) ---> Natur (öken, savann, stepp, regnskog) --->Människa & djur (allt levande)

Ni kommer få arbeta med blindkartor både analoga som digitala. Jag kommer hålla korta genomgångar t ex om de olika klimatzonerna och om gradnätets uppbyggnad. Vi kommer även att titta på några korta filmer om kartans historia, väder och klimat och till tillsammans kommer vi  att fördjupa oss i några världsdelar, Europa, Asien och Afrika.

Lärandemål: Vad ska du lära dig?

Du ska lära dig: 

• Använda och tolka olika typer av kartor, både en analog såväl som digital 
• Namn på olika världsdelar, hav, öar, bergskedjor, öknar, floder, vattenområden, länder, städer och regioner. 
• Att med hjälp med blindkartor pricka ut olika världsdelar, hav, öar, bergskedjor, öknar, floder, vattenområden, länder, städer och regioner
• Jordens gradnätet 
• Att förklara olika kartprojektioners fördelar och nackdelar 
• Geografiska begrepp ( t ex breddgrad, kartprojektioner, längdgrad, högtryck, lågtryck, väder, klimat, vegetation mfl) 
• Förstå skillnaden på klimat och väder.
• Att förklara varför det är olika temperatur på olika platser 
• Att kunna redogöra de tre olika sorters nederbörd som finns
• Att förklara varför det finns olika vegetation på olika platser och hur vegetationen hänger ihop med klimatet
• Att beskriva hur klimatzonerna är uppdelade och var de olika zonerna finns

Bedömning: 

• Era kunskaper kommer att testat i fler mindre prov/avstämningar med jämna mellanrum kopplat till ett specifikt arbetsområde, tex kartkunskap, klimat etc. 

Datum: 

Begrepp 

Geografi

GIS (Geografisk informationssystem)

GPS (Global positioning System) 

Mercators projektion 

Koordinater 

Gradnät

Ekvatorn

Kontinenter

Vändkretsar

Längd-och breddgrader (Latitud och Longitud)

Klimat

Väder 

Högtryck-och Lågtryck 

Klimatzoner

Nederbörd 

Kompass

Meridian

Relativt läge 

Absolut läge

Skala 

Tematisk karta 

Topografisk karta 

Väderstreck

Zenit 

Konvektiv, orografisk, frontnederbörd

Inlandsklimat 

Kustklimat

Permafrost

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
• Namn och läge på platser och regioner som är relevanta för studierna av geografiska förhållanden, mönster, processer och hållbarhetsfrågor.
• Vad klimat är och faktorer som påverkar klimatet. Människans påverkan på klimatet och konsekvenser av klimatförändringar för människa, samhälle och natur i olika delar av världen.
• Digitala och analoga kartors uppbyggnad samt olika kartprojektioner och deras egenskaper. Geografiska informationssystem (GIS) och exempel på hur de används i samhället.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.