Medier - information och kommunikation

Vad är media? Hur påverkas jag av media? Hur kan vi påverka andra med hjälp av medier? Är allt jag möter i media sant? Hur kan du vara källkritisk? Vilken roll har medierna i ett demokratiskt samhälle? (Hur fungerar medier i en diktatur?) Vilka för- och nackdelar finns det med reklam?

Så här jobbar vi:

• Vi läser om medier i  Upptäck Samhälle. Tillsammans lär vi oss om hur TV, tidningar och internet fungerar.
• Vi ser på filmer  och samtalar kring olika frågeställningar utifrån dessa.
• Vi tränar på att jämföra fakta från olika källor och resonera kring deras trovärdighet.
• Vi argumenterar kring för- och nackdelar med reklam. Vi tränar muntlig och skriftlig argumentation.
• Vi lär oss begrepp som hör till arbetsområdet.

Kunskapskrav:

Eleven ska kunna

• kritiskt granska information från medier, internet och andra källor och fundera över om källorna är trovärdiga.
• ta reda på fakta i någon aktuell samhällsfråga och utifrån fakta och olika perspektiv uttrycka vad han/hon tycker.
• känna till hur information sprids och hur reklam fungerar. 

Bedömning:

Jag bedömer ditt deltagande under arbetets gång. 

Jag bedömer också din förmåga att använda dig av de ämnesspecifika ord och begrepp vi lär oss under arbetets gång samt andra skriftliga och muntliga uppgifter.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.