M&Aring;L OCH SYFTE MED L&Auml;ROBOKEN TALA, L&Auml;SA, SKRIVA:
M&aring;let med arbetsboken tala, l&auml;sa, skriva &auml;r att genom v&auml;gledande undervisning och &ouml;vningar inom tala-, l&auml;sa- och skriva omr&aring;dena utveckla f&ouml;rm&aring;gor i svensk&auml;mnet s&aring; att eleverna blir s&auml;kra och sj&auml;lvst&auml;ndiga talare, l&auml;sare och skribenter. Syftet med att tala, l&auml;sa och skriva inom olika texttyper &auml;r att eleverna med hj&auml;lp av den f&ouml;rv&auml;rvade kunskapen ska kunna bearbeta sina egna texter och anpassa dem till b&aring;de inneh&aring;ll och form f&ouml;r anv&auml;ndning i olika sammanhang.
M&aring;l med arbetsomr&aring;det:
L&Auml;SA:
<ul>
<li>Urskilja den ber&auml;ttande textens struktur</li>
<li>K&auml;nna igen en myt</li>
<li>Resonera om textens budskap</li>
<li>G&ouml;ra inferenser</li>
<li>Sammanfatta textens huvuddrag</li>
</ul>
SKRIVA:
<ul>
<li>Skriva en fantasyber&auml;ttelse med: en portal, tv&aring; v&auml;rldar och magiska inslag</li>
<li>Skriva milj&ouml;- och personbeskrivningar</li>
<li>Skriva h&auml;ndelser med problem och l&ouml;sningar i kronologisk ordning</li>
<li>Skriva dialoger med talstreck och varierande s&auml;gaverb</li>
</ul>
TALA:
<ul>
<li>K&auml;nna igen en fabel</li>
<li>F&ouml;rmedla textens handling och budskap</li>
<li>S&auml;ga repliker och anv&auml;nda kroppsspr&aring;k i en roll</li>
</ul>
Arbetsg&aring;ng:
Vi kommer att arbeta med:
<ul>
<li>L&auml;sa olika ber&auml;ttande texter t.ex. myter, fabler, fantasyber&auml;ttelser</li>
<li>Tr&auml;na att k&auml;nna igen strukturen i en ber&auml;ttande text</li>
<li>Planera ber&auml;ttande texter genom att anv&auml;nda mallen i ber&auml;ttelseansiktet</li>
<li>Skriva ber&auml;ttande texter</li>
</ul>
Bed&ouml;mning:
<ul>
<li>Det du g&ouml;r under lektionerna: diskussioner, &ouml;vningar etc.</li>
<li>Dina skriftliga inl&auml;mningsuppgifter (skriva ber&auml;ttade texter med person och milj&ouml;beskrivningar mm).</li>
<li>Den spr&aring;kliga strukturen med meningsbyggnad, skiljetecken, stavning mm.</li>
</ul>

Svenska

Bedömningsmatris berättande texter åk 4

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Berättande text- Fantasy

Matriser i planeringen

Uppgifter