Enhörningshummlorna äventyr på Skridskor.

Jämtland erbjuder vintertid, snö och is i stora mängder, därför finns det en stark kultur av uteaktiviteter och friluftsliv. Förskolan syfte med att åka skridskor är att främja och verka för hälsa och välbefinnande och samt att tillvarata barnens egna rörelseglädje. Undervisningen sker i en trygg grupp, där samtliga barn ges möjlighet till ett lärande. Förskolan ger förutsättningar för likvärdighet när det gäller tillgång till plats, tid och material.

Strävansmål:

VAD ska utvecklas/utmanas?

Vi önskar utveckla barnens grovmotoriska utveckling genom att erbjuda möjlighet till att åka skridskor samt utmana förmågan genom olika planerade övningar. 
Samt glädjen att mötas i en gemensam aktivitet.

Genomförande /HUR:

 Vem/vilka:

Vi har en grupp på 14 barn. Kunskaperna varierar beroende på erfarenheter, några har åkt tidigare andra inte. Det kommer följa med tre pedagoger som tar sig an barnen på två olika skilda utmaningar. Den ena pedagogen erbjuder stöd och redskap, visar tekniken och handleder medan den andre utmanar med jagalekar och svängövningar som denne i förväg planerat.

Förberedelser:

Informera vårdnadshavare om aktiviteten, skidskor, skydd, hjälm. Packa pulkan på morgonen med skridskor och liggunderlag, samt metallstöden. Vi kommer att träffas för att lära oss åka skridskor under 7  tillfällen fr v3 till v9. Vid första tillfället observera och samla in barnens befintliga kunskaper. 

Aktiviteter:

Tillfälle 1: Observation.

Det är första gången vi åker, denna gång observerar och samlar vi in hur mycket barnen kan. Vi fotograferar samt filmar för att se var deras kunskaper befinner sig.

Tillfälle 2: Att ställa sig upp/samla erfarenhet.

En pedagog gör lekar med de som är mer stabila och vågar åka utan redskap (Utan stöd). "Kom alla mina små kycklingar - hur då? Som köttbullar!" "Följa John" eller kull, tävlingsrace.

Den andre kan åka runt och hjälpa de som behöver mer hjälp. Visa hur man tar tag med skridskorna/fötterna samt böjer knän osv. (Med stöd). Samt att vi övar på hur man ska resa sig upp när man har ramlat.

Tillfälle 3:  Åka med fart/samla erfarenhet.

Se föregående punkt. Leka lekar samt öva på att få upp lite fart så barnen inte "promenerar" på isen.

Tillfälle 4: Svänga/samla erfarenhet.
Gruppen i behov av stöd gör som gången innan, samlar erfarenhet samt eventuellt åker utan redskap hand i hand med pedagog. Gruppen som åker utan stöd övar denna gång på att svänga. Vi åker i mitten av isen på cirkeln, runt. Sedan placerar vi ut koner som de får åka "slalom".

Tillfälle 5: Baklängesåkning/samla erfarenhet.

Leka lekar, öva på att åka baklänges samt eventuellt snurra/göra piruett.

Tillfälle 6-7: vi fortsätter att lära och att ha roligt tillsammans på isen. Vi dokumenterar läroprocessen.

Efterarbete:

Vi visar barnen vad vi skrivit i Unikum, skriver deras kommentarer under bilder samt visar film på hur de åker. Vi tittar på knäböjning samt hur fötterna rör sig.

UPPFÖLJNING - Hur slog undervisningen an på gruppen och på det enskilda barnet?
Utvärdering: v 10
Effekter på kort sikt:
Effekter på lång sikt: 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

Uppgifter

Barnens förväntningar inför skridskoåkning på Videplan.

Samtliga pedagoger på avdelningarna som har barn som är med i Enhörningshummlorna. Ställa frågor till barnen; barnens förväntningar? vad vill dom lära sig?