Filmanalys "En oväntad vänskap"

Ni kommer få genomföra en filmanalys av filmen "en oväntad vänskap"

FILMANALYS HT 20/VT21 

ÅK 8

 

Under v. 50 kommer vi börja arbeta med en filmanalys. Vi kommer arbeta med

 “En oväntad vänskap” 

(skolfederation → sli.se → https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V3836-sv)

Arbetet sker på lektionstid (både att se film och analys av film) 

Du ska skriva i en löpande text och nedan finns det frågor som du ska besvara. 

Formalia: 

• Storlek 12 

• Times New Roman

• 1,5 radavstånd 

• max 1200 ord 

 

Innan inlämning se över: 

• Stor bokstav 

• Tempus på dina verb

• Din styckeindelning (blankrad eller indrag) 

 

Arbetstillfällen:	tisdag	onsdag
V.50	-------	Läsning + genomgång av uppgift Börja se film
V. 51	Framsida till skräcknoveller.  Film + tid för anteckningar om tid finns.	Läsning Se film och tid för anteckningar
V.2	Se film och tid för skrivande	Se film och tid för skrivande
V.3	Tid för skrivande	Inlämning av filmanalys 21/1 - 2021

 

Din filmanalys ska innehålla: 

Skriv i en löpande text!

1. Filmens namn och varför tror du att regissören har valt just den titeln?
   
   
   

2. Vilken genre tillhör filmen? Förklara kortfattat varför du tycker så.
   
   

3. Vem/vilka är filmens huvudkaraktärer? Beskriv dem kortfattat.
   Den vi skulle kalla huvudpersonen, den vi identifierar oss mest med. Den som driver handlingen framåt och som utvecklas mest under filmens gång. På filmanalysspråk protagonist.
   
   

4. Vilken är filmens frågeställning, filmens konflikt? Hur löses den frågan eller problemet i slutet?
   Filmer består vanligtvis av tre delar: en början, en mitt och ett slut.
   
   
   

5. Vilken är filmens motkraft/skurk som försöker hindra huvudpersonen från att lyckas?
   Filmer har oftast en huvudmotståndare åt huvudpersonen, det som kallas för antagonist. Denna försöker hindra huvudpersonen från att lyckas nå sitt mål.
   
   

6. Vilket budskap förmedlar filmen?
   I princip alla filmer förmedlar ett budskap. Någon sorts mening eller moral. Detta kallas i filmsammanhang för premiss och tjänar till att hålla ihop filmens röda tråd. Exempel kan vara att vänner är viktigare än karriären, kärleken övervinner allt  eller att om man samarbetar så vinner alla på det.
   
   

7. Vad tycker du om filmen?
   Var den bra eller dåligt? Motivera ditt tyckande. Exempel kan vara vilka tankar eller känslor som filmen har väckt hos dig. 

Lycka till!

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.