Literature: The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian

You will continue to read/ Listen The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian as was assigned from Teams. The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian is set in the Spokane Indian Reservation and in the neighboring town of Reardan, Washington. The main character is a 14-year old Arnold Spirit Jr. as he is called Junior on the reservation and Arnold in Reardan. He struggles with his life on the reservation. He is different in many ways. When he transfers to an all-white school in Reardan. He faces many challenges changing to an all white school. This book is about chasing your dreams, finding your place in the world and making the most out of your life.

•In this area of study you will develop your reading, writing and speaking skills. 

•We will read or listen to the book in class and at home. 

•You will answer questions on the book while you read and you will discuss different themes of the book in class. 

•You will compare the book to the plight of the  the Native Americans in the US as we had from presentations of Project America. 

•You will watch clips about Native Americans today and discuss what you learned. 

•You will be assessed on your oral participation and reflections  in class ,your writing and reading abilities will  your oral and written presentation after finishing the book

 

Here is the link to the book if you want to listen to the book. 

https://esl-bits.net/ESL.English.Learning.Audiobooks/Diary/indice.html   

Chapter Illustration Videos 

https://youtu.be/kh88fVP2FWQ

https://youtu.be/TodGZFke1VE

https://youtu.be/48HB8dzZL9c

https://youtu.be/frjA8MHMARQ

https://youtu.be/wDrcTbSRYLI

https://youtu.be/ociHVDWxDaY

Questions to help you understand the book

• What was the story about?
• Who were the main characters?
• What did the main characters do in the story?
• Did the main characters run into any problems? What happened to them?
• Who was your favourite character? Why?

• Could you relate to any of the characters in the story?
• Have you ever done or felt some of the things, the characters did? When? What happened?

• Did you like or dislike the book? Motivate your opinion.
• What was your favourite part of the book?
• Was there a part that you didn't like at all? 
• If you could change something, what would it be? (If you wish you could change the ending, don't reveal it!)

• Would you recommend this book to another person? Why? Why not?
• What type of person would like this book? Motivate your opinion.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
• Talad engelska, även med inslag av regional och sociolektal variation, och texter, från olika medier.
• Skönlitteratur och annan fiktion, även i talad och filmatiserad form.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.
• Strategier för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor, lyssna aktivt, formulera om, förklara, bidra med nya infallsvinklar och avsluta på ett artigt sätt.
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga, variera, precisera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• Eleven diskuterar översiktligt, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven relativt tydligt och med visst flyt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven diskuterar utvecklat, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
• Eleven diskuterar välutvecklat, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.