<h2>Planering (kan komma att &auml;ndras):</h2>
v. 14: Introduktion till momentet. PK-mannen och diskussioner. L&auml;sning av text Sj&auml;lvklart! inte? samt inl&auml;mning av textfr&aring;gor.&nbsp;
v. 15: P&aring;sklov
v. 16:&nbsp;PK-mannen och diskussioner. L&auml;sning av text Feminism p&aring;g&aring;r och inl&auml;mning av textfr&aring;gor. L&auml;sning av text V&auml;rldens viktigaste bok och inl&auml;mning av textfr&aring;gor.&nbsp;
v. 17:&nbsp;PK-mannen och diskussioner.&nbsp;L&auml;sning av texterna I mitt namn och Om jag var din tjej samt inl&auml;mning av textfr&aring;gor.&nbsp;
v. 18&nbsp;PK-mannen och diskussioner. L&auml;sning av text Att inte passera och inl&auml;mning av textfr&aring;gor. L&auml;sning av text De kollar snett och inl&auml;mning av textfr&aring;gor.
v. 19 Skriva resonerande text och inl&auml;mning.
&nbsp;
<h2>Material:</h2>
<ul>
<li>
L&auml;roboken: Spegla spr&aring;ket 8 Textsamling s. 213- 287 (obs ej alla texter)
</li>
<li>
Presentation (finns i Classroom)
</li>
<li>
Filmklipp p&aring; URplay: "PK-mannen"
</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>
Muntligt:
<ul>
<li>
Samtal och diskussioner. Sker l&ouml;pande under momentet.
</li>
</ul>
</li>
<li>
L&auml;sf&ouml;rst&aring;else:&nbsp;
<ul>
<li>
L&auml;sa texter och besvara textfr&aring;gor, skriftligt eller muntligt, kopplat till dessa.
</li>
</ul>
</li>
<li>Skriftligt:</li>
<li style="list-style-type: none;">
<ul>
<li>Resonerande text</li>
</ul>
</li>
</ul>

Svenska

 i arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.

visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt och normmedvetet förhållningssätt, 

i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.

Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Sakprosatexter för ungdomar och vuxna. Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter. Texternas syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Kombinationer av olika texttyper.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Genus och normer

Matriser i planeringen

Uppgifter