Var &auml;r vi?
Under h&ouml;stterminen har vi jobbat med ett stort fokus p&aring; undervisning av barnens ordf&ouml;rr&aring;d, och samspel mellan varandra. &nbsp;Vi ser en utveckling i att barnen p&aring; ett b&auml;ttre s&auml;tt kan samarbeta men ocks&aring; uttrycka att "vi g&ouml;r tillsammans". Barnen anv&auml;nder &auml;ven mer och mer r&auml;tta begrepp i r&auml;tt sammanhang. Vidare ser vi ett st&ouml;rre intresse f&ouml;r symboler och skriftspr&aring;k vilket vi pedagoger vill utmana barnen i.&nbsp;
Vart ska vi?
M&aring;len vi valt att fokusera p&aring;:
- intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och hur de anv&auml;nds f&ouml;r att f&ouml;rmedla budskap.
- f&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera, &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar.
- f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngd, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning, och f&ouml;r&auml;ndring, samt att resonera matematiskt om detta.&nbsp;
Kriterier:
intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och hur de anv&auml;nds f&ouml;r att f&ouml;rmedla budskap.
- barnen anv&auml;nder sig av penna och papper samt lekskriver.
- barnen k&auml;nner igen sin bokstav/sitt namn.&nbsp;
&nbsp;f&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera, &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar.
- ta sig an och aktivt utforska problemst&auml;llningar fr&aring;n kompisar samt pedagoger.&nbsp;
f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngd, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning, och f&ouml;r&auml;ndring, samt att resonera matematiskt om detta.&nbsp;
- uttrycka begrepp som ex h&ouml;gt, l&aring;gt, i, under.
- &nbsp;delar av r&auml;kneramsan samt kardinaltalsprincipen dvs att ett &auml;r ett, tv&aring; &auml;r tv&aring; &nbsp;
Hur g&ouml;r vi?
Arbetet med m&aring;len genomf&ouml;rs under v&aring;rterminen och f&ouml;ljs upp under v&aring;r pedagogiska utvecklingstid varje vecka. Undervisningen dokumenteras med hj&auml;lp av bilder/film som &aring;terges till barnen fysiskt p&aring; v&aring;r dokumentationsv&auml;gg samt genom projektion p&aring; v&auml;gg. Arbetet under v&aring;ren kommer bedrivas i mindregrupper om ca fem barn/pedagog. Under vissa aktiviteter kommer barnen grupperas tv&aring; och tv&aring; f&ouml;r att forts&auml;tta utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till samarbete. &nbsp;
Aktiviteter som ska genomf&ouml;ras:
- Pennor tillg&auml;ngliga i milj&ouml;n samt avl&aring;nga papper.
- Barnens namn samt deras bokst&auml;ver.
- Ur val av b&ouml;cker som med inriktning mot bokst&auml;ver. Ex "Hur l&aring;ter bokstaven?" "Bokstavsriket".
- &nbsp;Urval av b&ouml;cker med inriktning matematik med begrepp och l&auml;gesord som H&ouml;gt, l&aring;gt, l&aring;ng kort, i, under osv.
- Utmana i probleml&ouml;sning under bygg och konstruktionslek
- Utmana i aktiviteter som ger m&ouml;jlighet att utforska kardinaltalsprincipen.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Språk och matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter