Vatten och luft

Under sex veckor ska vi undersöka vatten och luft. Vad består vatten och luft av? Vad är en molekyl? Varifrån kommer vattnet i kranen? Hur mycket väger luft? Vi söker svar på dessa frågor och många därtill!

Vatten och luft 

I detta tema kommer vi att lära oss mer om vatten och luft. Vi lär oss vilka atomer och molekyler dessa ämnen är uppbyggda av och beskriver det med hjälp av kemins begrepp och modeller. Vi tittar närmare på vattnets faser och vattnets kretslopp och vad lufttryck innebär.

Vi lär oss genom att experimentera, läsa, skriva, titta på film, diskutera, rita och bygga. Med våra kunskaper ska vi sedan kunna granska information och ta ställning i frågor som rör hållbar utveckling. 

Mål:

Målet med temat är att du ska kunna:

• Beskriva och förklara vad vatten och luft är med hjälp av kemins begrepp och bilder. 
• Beskriva vattnets kretslopp. 
• Genomföra och dokumentera ett experiment.
• Ta ställning i samhällsfrågor som har med vatten och luft att göra. 
• Samarbeta med din lärgrupp.

 

Studiegång:

Lektion 1:

1.  ”Utan vatten inget liv” Varför?

Fundera på när du använder vatten i din vardag. 

Vi kopplar våra tankar till FN:s globala mål för hållbar utveckling. 

Vi avslutar genom att skriva tre frågor vi har om vatten.

Lektion 2:

Vattnet på vår planet (Koll på NO, s. 64-65) 

Aktiviteter:

beräkna hur mkt vatten du består av. (70 procent)

Bygga och rita vattenmolekyler.

Lektion 3:

Vattnets faser (Koll på NO, s. 66-67)

Film: Fatta Fakta Vatten (urplay.se)

Göra begreppskarta

Lektion 4:

Experiment Vattnets faser

Lektion 5:

Vattnets kretslopp (Koll på NO s. 68-69)

Koppla till FNs globala mål för hållbar utveckling (mål 6)

Lektion 6:

Bygga en modell av vattnets kretslopp.

Lektion 7:

Luft (Koll på NO, s. 74)

Vad är luft? 

Aktivitet:

Bygga och rita luftens molekyler.

Lektion 8:

1.     Luft och tryck (boken om fysik och kemi, s. 50-53)

Film: Kemi nästa: Luft (SLI)

Räkna ut hur mycket luften i klassrummet väger. 

Lektion 9:

1.     Föroreningar i luft och vatten. S. 58-59 i boken om fysik och kemi.

Film: Vad är luftföroreningar? (SLI)

Granska information

Lektion 10:

Värderingsövning.

Ta ställning i miljö och klimat-frågor.

Lektion 11: 

Repetition och arbete med begrepp.

Lektion 12:

Prov!

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.