<h2>M&aring;l &amp; Syfte:</h2>
<p>Att barnen skall f&aring; &ouml;kad kunskap kring:</p>
<ul>
<li>Vad h&auml;nder i naturen n&auml;r det blir vinter?</li>
<li>Var &auml;r djuren p&aring; vinter?</li>
<li>Vad &auml;ter djuren p&aring; vintern?</li>
<li>Sn&ouml;, is och vatten</li>
<li>varmt och kallt.</li>
<li>Vad h&auml;nder i naturen p&aring; v&aring;ren och sommaren?</li>
</ul>
<p>Vi ser att barnen n&aring;t m&aring;len n&auml;r:</p>
<ul>
<li>N&auml;r barnen visar spontant intresse och kommer med kommentarer om naturen och djuren.</li>
<li>N&auml;r barnen&nbsp; med egna ord kan beskriva&nbsp; h&auml;ndelsef&ouml;rloppet f&ouml;r&auml;ndringen med vatten, sn&ouml; och is</li>
<li>N&auml;r barnen kan med egna ord beskriva vad som h&auml;nder i naturen p&aring; v&aring;ren.</li>
<li>Barnen ber&auml;ttar med egna ord vad som beh&ouml;vs f&ouml;r att odla..</li>
</ul>
<p>Metod:</p>
<ul>
<li>Vara ute med barnen uppm&auml;rksamma vad som h&auml;nder med naturen.</li>
<li>Att uppm&auml;rksamma och ta reda p&aring; var djuren &auml;r p&aring; vintern/ v&aring;ren</li>
<li>Vi experimenterar, vad h&auml;nder om vi tar in is och sn&ouml;? Vad h&auml;nder med vattnet n&auml;r det blir kallt?&nbsp;</li>
<li>Ge upplevelser av varmt och kallt, och att ge barnen begreppen varmt och kallt i ett sammanhanget.&nbsp;</li>
<li>L&auml;sa b&ouml;cker om vintern/v&aring;ren</li>
<li>Se p&aring; film Skrutt - f&ouml;ljer f&aring;gelsp&aring;r.</li>
<li>Skapande aktiviteter s&aring;som att m&aring;la, rita, och sjunga.&nbsp;</li>
<li>Vi s&auml;tter upp dokumentation p&aring; v&auml;ggarna, bilder p&aring; det vi g&ouml;r, och det barnen skapat s&aring; vi kan g&aring; tillbaka och reflektera kring det vi gjort.</li>
<li>Vi kommer att g&ouml;ra egna f&aring;gelmatare.</li>
<li>Vi kommer att odla i olika konstellationer.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi l&ouml;pande f&ouml;lja barns l&auml;roprocesser:</h2>
<p>Genom att spinna vidare p&aring; barnens intressen och tillsammans utforska och l&auml;ra oss nya saker. Att vi pedagoger &auml;r lyh&ouml;rda och uppm&auml;rksammar vad som f&aring;ngar barnens intresse, men &auml;ven att erbjuda barnen upplevelser, som att ta in sn&ouml; tillsammans f&ouml;r att se vad som h&auml;nder.&nbsp;</p>
<p>Ge barnen upplevelser och sj&auml;lva f&aring; vara delaktiga i processen&nbsp; odla.</p>
<p style="text-align: left;">Med hj&auml;lp av den pedagogiska dokumentationen, barnens reflektioner som vi skrivit ned, bilder, naturmaterial och s&aring;dant som barnen har skapat, kan vi tillsammans med barnen g&aring; tillbaka med hj&auml;lp av dokumentationen f&ouml;r ytligare reflektion, vilket kan leda till nya sp&auml;nnande samtal, ny kunskap, och nya id&eacute;er.&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,

Naturen på vintern/ Våren

Matriser i planeringen

Uppgifter