Bedömning:<ul><li>Arbete på lektionerna med textboken</li><li>Deltagande i diskussioner</li><li>No-prov</li><li>Experiment/fältstudier</li></ul>MålNär du har arbetat med det här kapitlet ska du:* veta varför solen är viktig för livet på jorden.* kunna ge exempel på hur vi kan spara värme.* kunna ge exempel på hur värme kan sprida sig.* kunna förklara hur vindar uppstår. * veta hur moln, regn och snö bildas. * kunna förklara vad som menas med väderprognos och ge exempel på hur man kan mäta väder.

Värme, kyla och väder


Bedömning:Arbete på lektionerna med textbokenDeltagande i diskussionerNo-provExperimentMålNär du har arbetat med det här kapitletska du kunna:<ul><li>ge exempel på hur olika djur hittar mat på vintern</li><li>ge exempel på hur olika växter klarar vintern.</li><li>förklara hur olika djur kan hålla sig varma i kylan.</li></ul>

Naturen på vintern

Bedömning:Arbete på lektionerna med textbokenDeltagande i diskussionerNo-provExperimentMålNär du har arbetat med det här kapitlet ska du:<ul><li>veta vad en vattenmolekyl består av. </li><li>känna till vattnets olika former. </li><li>kunna beskriva vattnets kretslopp. </li><li>veta att vissa ämnen kan lösas i vatten.</li><li>kunna berätta var vattnet i kranen kommer ifrån.</li><li>veta vad luft är.</li><li>veta något om hur människan kan påverka vatten och luft.</li></ul>

Vatten och luft

Bedömning:Arbete på lektionerna med textbokenDeltagande i diskussionerNo-provExperiment/fältstudierMålNär du har arbetat med det här kapitlet ska du:<ul><li>kunna ge exempel på några olika typer av sjöar i Sverige.</li><li>känna till namnen på några fåglar som lever vid vattnet, några fiskar och några vattenlevande insekter. </li><li>veta vad som menas med en närings­ kedja och kunna ge exempel på en näringskedja som finns i en sjö. </li><li>veta hur en fisk är uppbyggd. </li><li>veta hur en groda utvecklas från rom till vuxen.</li><li>kunna ge exempel på hur män­niskan kan skada livet i en sjö.</li></ul>

Sjöar och vattendrag

V&aring;ra arbetsomr&aring;den &auml;r:
<ul>
<li>Skogen</li>
<li>Naturen p&aring; h&ouml;sten</li>
<li>V&auml;rme, kyla och v&auml;der</li>
<li>Naturen p&aring; vintern</li>
<li>Vatten och luft</li>
<li>Sj&ouml;ar och vattendrag</li>
<li>V&aring;r och sommar</li>
</ul>
&nbsp;
Hur vi arbetar:
<ul>
<li>Vi l&auml;ser faktatexter</li>
<li>Diskuterar tillsammans</li>
<li>Ser p&aring; filmer</li>
<li>Experimenterar</li>
<li>Unders&ouml;ker naturen</li>
</ul>

Kemi

Biologi

Fysik

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. 

 Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen. 

 Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap. 

 Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

 Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 

 Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid. 

 Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

 Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.

Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.

 Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.

Eleven kan också förklara och visa på något enkelt samband mellan energikällor, energianvändning och isolering med relativt god koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.

Eleven kan också förklara och visa på olika enkla samband mellan energikällor, energianvändning och isolering med god koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.

Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.

NO år 4

Matriser i planeringen

Uppgifter