Tema vatten

Under vårterminen kommer stjärnans barn arbeta med vattnets tre olika faser. Fast, flytande och gas.

Nuläge

Vi kommer arbeta med Vatten under NTA våren. Vi kommer börja med snö och is som är den fasta formen av vatten i januari- februari därefter kommer vi arbeta med vattnets andra former: flytandeform och gasform på andra undersökningsbara sätt under mars-maj. 

Barnen har visat ett stort intresse för vatten och detta är något som vi vill arbeta vidare med barnen. Vi kommer under januari inleda tema vatten med snö och is då vi det kändes naturligt att starta upp detta arbete med tema arbete med vatten under vintermånaderna. Vi kommer arbeta inriktat med NTA( natur och vetenskap) på onsdagar. Barnen behöver få lära sig att samarbeta och lära sig att lyssna och bli hörda av sina kompis och då känns det som att tema vatten kan vara en bra start för stjärnans grupp.

Mål

 Vi vill att barnen utvecklar en nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära med vatten.

 Vi vill att barnen får en ökad förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.

Vi vill att barnen får en ökad förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld

Vi vill att barnen får ökad förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.

Vi vill att barnen får ett större intresse och förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

Vi vill att barnen utvecklar en förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik.

Vi vill att barnen förstår vilken viktig livsbetydelse vatten är för allt levande på jorden.

Syfte

Vi vill att barnen får uppleva och utveckla ett intresse och nyfikenhet och ökad förståelse av vatten. Att  få arbeta med vatten på olika naturvetenskapliga undersökande lärande sätt ger en större förståelse vilken viktig livsbetydelse vatten har för oss människor och jorden.

Vi vill att barnen får en kunskap och förståelse för att vattnet är ett evigt kretslopp.

Solen värmer upp vattnet på jorden som avdunstar och stiger uppåt som vattenånga.

Högt uppe kyls vattenångan av och kondenseras och det bildas moln.

Det vatten som samlas i molnen blir till nederbörd ex. regn, snö eller hagel och vattnet kommer ner på jorden igen.

Vattnet går till växter, djur, människor eller rinner tillbaka i sjöar, hav, åar etc. Och sedan börjar det om igen...

Vi kommer under våren 2021 lära känna vattnets olika tre olika egenskaper och former . Fast form (is), flytande form (vätska) och gasform (ånga).

Då vatten har många spännande egenskaper så kommer experimenterande få ta stor plats i undervisningen som stjärnan kommer arbeta med på onsdagar.

Genomförande

Vi kommer arbeta stående med NTA vatten på onsdagar. Vi kommer använda oss av böcker och digitala verktyg, sång, kemi/fysik, bild och använda oss av våra sinnen för att fördjupa oss i vatten.  

Bestäm vilka aktiviteter, förändringar eller åtgärder som ska till för att nå målet.

Arbeta med snö och is bland annat studera och upptäcka snö inomhus och utomhus och hur den beter sig då vatten är i fast form. Skapa med snö och is. Hur lång tid tar det för snö/is att smälta, luktar is och snö likadant som vatten i flytande och i gasform. Förändras snö/is om man arbetar med den vid belysning, tillsättande av vattenfärg/salt/socker.

Arbeta med gas genom att bland annat se,känna, upptäcka ånga vid olika situationer. Sätt som vi kan göra för att arbeta med vatten som gasform: hälla kokande vatten utomhus en kyligt dag för att se hur vattnet förändras från flytande form till gasform då vattnet blir avkylt. Tillverka ett ekologiskt kretslopp i en glasburk. Kan man spara på gasformen vatten?

Arbeta med vatten som flytandeform : vi upptäcker hur vatten smakar, luktar, vart hittar vi vatten, hygien, hur beter sig salt vatten/sockrat vatten, kallt vatten/varmt vatten.

Vilka barn ska delta? Stjärnans barn.

Tidsplan? 1 dag i veckan under vårterminen 2021.

Dokumentation under lärprocessen

Barnens lärande och upptäckande skall dokumenteras löpande med såväl dokumentation skriftligt samt med fotografier. Lena och Erika kommer återkoppla med barnen om vad som vi har gjort och vad vi har lärt oss. 

Ansvar

Lena och Erika ansvarar tillsammans för detta tema arbete och att dokumentation och reflektion efterföljs.

Uppföljning

Hur följer vi upp och utvärderar? Lena och Erika kommer följa upp detta arbete med samtal samt vid egen planeringstid.

När?1 gång i veckan. Planeringar för vatten sker på två veckors planering. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.