Bråk och decimaltal

Du kommer att utveckla kunskaper om: - Tal i bråkform - Räkna ut dela av antal - Jämföra tal i bråkform - Sambandet mellan bråkform och decimalform

Tidsplan:

VT 2021, Vecka 2 - 5

Begrepp:

antal, andel (del av), bråkform, förlänga, förkorta, blandad form, decimalform, tiondel, hundradel, tusendel

Arbetssätt:

• I detta arbetsområde har du möjlighet att nå målen genom att arbeta aktivt i de olika delarna. Vi kommer att ha, gemensamma genomgångar, aktiviteter/praktisk matematik enskilt och i par. Diskussioner i helklass och i par.
•  
• Du kommer att göra en diagnos under arbetets gång, som kommer att visa om du behöver träna mer på grundläggande begrepp eller om du behöver extra utmaning. Bedömning sker formativt genom ditt arbete i klassrummet enskilt och par samt summativt genom en diagnosen och med ett avslutande skriftligt prov.

Du ska efter avslutat kapitel kunna:

- läsa av, skriva bråk och veta hur många delar det går på en hel
- jämföra och storleksordna bråk samt decimaltal
- räkna ut en viss del av ett antal
- skriva tal med hela, tiondelar och hundradelar
- addera, subtrahera, multiplicera och dividera enkla decimaltal
- skriva bråk som decimaltal

Bedömning

Din förmåga att lösa uppgifter, resonera samt hur du använder begrepp kommer att bedömas. 

Du kommer att visa att du lärt dig:
- använda och beskriva olika begrepp 
- bråkform och blandad form
- samband mellan bråk och decimaltal 
- räkna med enkla tal i decimalform på olika sätt
- positionssystemet för tal i bråk och decimalform

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
• Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.