&nbsp;
LPP bild 8ab
Kroppens proportioner
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Syfte: Att l&auml;ra sig m&auml;nniskans proportioner, kunna teckna en m&auml;nniska i helfigur med hj&auml;lp av syftning. Att komponera en bild utifr&aring;n skisser.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; M&aring;l &ndash; Kunskaper att utveckla: Skapa bilder med hantverksm&auml;ssiga tekniker&nbsp;och verktyg samt med olika material.
&middot;&nbsp; &middot;&nbsp; &nbsp;Material: Ritkol, blyertspenna, sudd. Torrpastell, vattenf&auml;rg eller akryler.&nbsp; Sm&aring; och stora papper
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;L&auml;ngd: 6 lektioner
Konstmodell eller krokimodell &auml;r en person som poserar naken i helfigur f&ouml;r att avbildas, exempelvis f&ouml;r teckning, m&aring;leri, skulptur eller fotografi. Inom konsten finns det m&aring;nga exempel p&aring; nakenmodeller som har varit avg&ouml;rande f&ouml;r olika konstn&auml;rers inspiration och framg&aring;ng.
Inom v&auml;sterl&auml;ndsk konst har studiet av den nakna kroppen varit centralt och nakenmodellen har d&auml;rf&ouml;r fungerat som ett viktigt motiv och ett redskap f&ouml;r att utveckla hantverksskickligheten som konstn&auml;r.
I den klassiska konstn&auml;rliga utbildningen har stort fokus legat p&aring; att l&auml;ra sig att teckna m&auml;nniskokroppen, s&aring; kallad krokiteckning. Du kommer h&auml;r att f&aring; l&auml;ra dig teckna en st&aring;ende m&auml;nniska proportionerligt. Vi kommer dock att teckna m&auml;nniskor med kl&auml;derna p&aring; &ndash; f&ouml;r anst&auml;ndighetens skull. Du kommer h&auml;r f&aring; n&aring;gra klassiska m&aring;tt som du kan ha nytta av n&auml;r du tecknar (viktigt &auml;r dock att t&auml;nka p&aring; att m&aring;nga av dessa m&aring;tt &auml;r starkt idealiserade - en m&auml;nniska kan se ut p&aring; m&aring;nga olika vis).
&nbsp;
Regler f&ouml;r proportioner
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;r dig att syfta - att syfta inneb&auml;r att du m&auml;ter med utstr&auml;ckt arm med en penna i handen, och r&auml;knar ut hur m&aring;nga huvuden det g&aring;r p&aring; en m&auml;nniskas l&auml;ngd. Du m&auml;ter fr&aring;n pennans topp till d&auml;r du s&auml;tter din tumme. D&auml;remellan skall huvudet rymmas.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; P&aring; en vuxen m&auml;nniska &auml;r huvudet ungef&auml;r 1/7-8-del av hela kroppsl&auml;ngden. Notera att barn har andra proportioner, att d&auml;r &auml;r t. ex huvudet p&aring; ett sp&auml;dbarn mycket st&ouml;rre om du j&auml;mf&ouml;r med en vuxen m&auml;nniska.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Str&auml;cker du ut armarna f&aring;r du hela kroppsl&auml;ngden. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; H&auml;lften av din kroppsl&auml;ngd utg&ouml;rs av benen. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Armb&aring;gen ligger i midjeh&ouml;jd.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Handen r&auml;cker ner p&aring; halva l&aring;ret n&auml;r du har h&auml;ngande armar.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kn&auml;et sitter mitt p&aring; benet
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fotens l&auml;ngd &auml;r lika med underarmens l&auml;ngd.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; En handflata t&auml;cker n&auml;stan ditt ansikte.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Det h&auml;r ska vi g&ouml;ra!
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 1. G&aring; igenom reglerna tillsammans. Skissa en skiss utifr&aring;n reglera tillsammans.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 2. Modellteckning i klassrummet. Kom i tid och var fokuserad!
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 3. F&ouml;lja upp och kanske g&ouml;ra kompletterande modellteckningar.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 4. V&auml;lja ut ett par &rdquo;st&auml;llningar&rdquo; som vi vill jobba vidare med i en m&aring;lning och skissa upp den.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 5. B&ouml;rja jobba med m&aring;leri i v&aring;r teckning.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 6. F&auml;rdigst&auml;lla bilden. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l och kriterier f&ouml;r "Kroppens proportioner"
&nbsp;
<h6>Kunskapskrav f&ouml;r betyget E i slutet av &aring;rskurs 9</h6>
&nbsp;
Eleven kan framst&auml;lla olika typer av ber&auml;ttande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, &aring;sikter och upplevelser med ett enkelt bildspr&aring;k och delvis genomarbetade uttrycksformer s&aring; att budskapet framg&aring;r. I arbetet kan eleven anv&auml;nda olika tekniker, verktyg och material p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt och pr&ouml;var d&aring; hur dessa kan kombineras f&ouml;r att skapa olika uttryck. 
&nbsp;
<h6>Kunskapskrav f&ouml;r betyget C i slutet av &aring;rskurs 9</h6>
&nbsp;
Eleven kan framst&auml;lla olika typer av ber&auml;ttande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, &aring;sikter och upplevelser med ett utvecklat bildspr&aring;k och relativt v&auml;l genomarbetade uttrycksformer s&aring; att budskapet framg&aring;r. I arbetet kan eleven anv&auml;nda olika tekniker, verktyg och material p&aring; ett relativt v&auml;l fungerande och varierat s&auml;tt och pr&ouml;var och ompr&ouml;var d&aring; hur dessa kan kombineras f&ouml;r att skapa olika uttryck. 
&nbsp;
<h6>Kunskapskrav f&ouml;r betyget A i slutet av &aring;rskurs 9</h6>
&nbsp;
Eleven kan framst&auml;lla olika typer av ber&auml;ttande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, &aring;sikter och upplevelser med ett v&auml;lutvecklat bildspr&aring;k och v&auml;l genomarbetade uttrycksformer s&aring; att budskapet framg&aring;r. I arbetet kan eleven anv&auml;nda olika tekniker, verktyg och material p&aring; ett v&auml;l fungerande, varierat och id&eacute;rikt s&auml;tt och pr&ouml;var och ompr&ouml;var d&aring; systematiskt hur dessa kan kombineras f&ouml;r att skapa olika uttryck. 
&nbsp;

Bild

Kroppens proportioner utifrån levande modell där vi lär oss vissa regler samt att syfte. 

Kroppens proportioner

Matriser i planeringen

Uppgifter