Du har nu fått ditt debattinlägg &quot;Skönhetsoperationer&quot; i ett Word-dokument. Jag vill att du öppnar ditt dokument, sparar dokumentet, delar det med mig och lägger länken här i uppgiften. Sedan går du till &quot;Granska&quot; i verktygsmenyn och väljer &quot;Läs upp&quot;. Så här:<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1615832438390_skarmklipp2021-03-1519.17.19(2)_li_scaled.jpg" ></figure></div><ol><li>Lyssna på och läs igenom din text!</li><li>Finns det meningar som låter konstigt, t.ex. på grund av ordföljden eller på grund av hur du har böjt orden? Finns det pauser som saknas? (Behövs en lång paus använder du punkt, och behövs en kort paus använder du kommatecken.) Finns det kanske ord som du inte alls förstår när du hör dem? Då kanske du behöver hitta ett annat ord. Har du kanske glömt att hänvisa till bloggtexten? Bearbeta! Skriv om! Försök förbättra utifrån sådant som du ser själv!</li></ol>Tänk på de/dem!<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img alt="En liten lathund när det gäller de/dem." class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1615833794791_de_dem_scaled.png" ><figcaption >En liten lathund när det gäller de/dem.</figcaption></figure></div>Instruktionerna är bifogade i uppgiften. Bloggtexten om plastikoperationer finns också.<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Skönhetsoperationer_instruktioner.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1615832170947_skonhetsoperationer_instruktioner.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1615832170947_skonhetsoperationer_instruktioner.pdf" title="Skönhetsoperationer_instruktioner.pdf" >Skönhetsoperationer_instruktioner.pdf</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Plastikoperationer.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1615832185936_plastikoperationer.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1615832185936_plastikoperationer.pdf" title="Plastikoperationer.pdf" >Plastikoperationer.pdf</a></div>

Bearbetning "Skönhetsoperationer"

Titta på följande film om argumentation:<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="j6NTpLcWn2M" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/j6NTpLcWn2M" > </iframe></div>Anteckna när ni lyssnar på genomgången och skriv helst på papper. OBS! Se till att ni förstår vad ni antecknar! Vi återsamlas och pratar om era anteckningar. Vad antecknade ni? Var det lätt/svårt? Vad kommer ni ihåg nu efteråt.Vi sammanfattar tillsammans: Vad är argumentation och vad behöver vi tänka på när vi argumenterar?

SVENSKA 15/1:
Argumentation: lyssna, läs och anteckna.

Nedan står fem olika teser (åsikter). Skriv ned tre argument för och tre argument mot varje tes:<ol><li>Vi borde införa skoluniform på Fuxernaskolan. (Gemensam uppgift.)</li><li>Eleverna måste få röka på skolan.</li><li>Det är fel att äta kött.</li><li>Sverige borde införa dödsstraff.</li><li>Cafeterian bör sälja godis.</li></ol>Först arbetar vi enskilt, sedan läser ni upp era argument och motargument för klasskompisen bredvid och till sist tar vi en gemensam diskussion. Var det lätt eller svårt att hitta argument och motargument?Har du tid, kan du fundera över hur du kan vässa argumenten. Du kan använda negativt eller positivt laddade ord för att väcka känslor (pathos). Har du sakargument (logos)? Finns det något som visar att du vet vad du talar om (ethos)?Lycka till!

Öva på argumentation

I en argumenterande text ger sakargument (fakta, något man kan &quot;kontrollera&quot; om det är sant eller ej) extra tyngd. Då är det bra att hänvisa till en betrodd källa, som t.ex. en studie eller en artikel i en betrodd tidning. Därför ska du nu öva dig på att hänvisa till en källa, nämligen till den länkade debattartikeln &quot;Tonåringar behöver börja skoldagen senare&quot;.Länk: <a href="https://www.altinget.se/artikel/debatt-tonaaringar-behover-borja-skoldagen-senare" data-custom-entity-content="https://www.altinget.se/artikel/debatt-tonaaringar-behover-borja-skoldagen-senare">https://www.altinget.se/artikel/debatt-tonaaringar-behover-borja-skoldagen-senare</a>När du hänvisar till en tidningstext i löpande text (som en mening) behöver du information om:-	Tidningens/nyhetssidans namn (kursiv stil).-	Artikelrubriken (citattecken runt rubriken: ”…”).-	Skribentens namn.-	Datumet då artikeln publicerades.Du behöver naturligtvis också ha läst texten för att bedöma om den är trovärdig och om den kan fungera som ett stöd för din argumentation. I din källhänvisning skriver du kort vad texten handlar om.Här är ett exempel:I insändaren ”Olikheter mellan killar och tjejer” (Smålandsposten, 2 oktober 2012) skriver Arvid Claesson om hur vuxnas bemötande av killar och tjejer förstärker traditionella könsmönster.Din uppgift:Du ska hänvisa till den länkade debattartikeln på ett tydligt sätt. Skriv din källhänvisning här i uppgiften. Se till att all nödvändig information finns med!Lycka till!

Källhänvisa till en tidningstext

Du ska planera, skriva (manus, inte för inlämning) och framföra ett argumenterande tal där du försöker övertyga din publik om något. Du får välja ämne själv. Jag kommer att bedöma själva framförandet.Här är Greta Thunbergs tal, som vi analyserade tillsammans i klassrummet: <div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="jiry2kE_nWs" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/jiry2kE_nWs" > </iframe></div>Stegen vi följer:1. Planera och samla in fakta.<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img alt="Planera talet" class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8d28/1602704888514_talplanering(2)_scaled.png" ><figcaption >Planera talet</figcaption></figure></div>2. Skriva manus.3. Öva.4. Framföra talet.Titta också på mallen för argumenterande tal, vilken finns bifogad här i uppgiften.Tänk på ethos (inge förtroende), pathos (väcka känslor) och logos (hålla dig till fakta och logik)!Knep du kan tänka på är:- upprepning (t.ex. Du får en bra bil till ett bra pris.)- anafor (flera led börjar på samma sätt, t.ex. Skön att se på, skön att sitta i, skön att köra.)- antites (motsatsord ställs intill varandra, t.ex. Gammal och ung, rik och fattig - alla kan köra den!)- hyperbol (stark överdrift, t.ex. Den håller i evighet!)- retorisk fråga (en fråga som inte kräver något svar, t.ex. Vem vill inte ha en sådan bil?)- allitteration Flera ord börjar på samma bokstav, t.ex. Fords fantastiska former.)<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Skrivmall-argumenterande-tal.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8d28/1602703017567_skrivmall-argumenterande-tal.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8d28/1602703017567_skrivmall-argumenterande-tal.pdf" title="Skrivmall-argumenterande-tal.pdf" >Skrivmall-argumenterande-tal.pdf</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Stödmall - argumenterande tal.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8d28/1604653566326_stodmall-argumenterandetal.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8d28/1604653566326_stodmall-argumenterandetal.docx" title="Stödmall - argumenterande tal.docx" >Stödmall - argumenterande tal.docx</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Hålla tal.pptx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/erikapettersson4/1606078854980_hallatal.pptx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/erikapettersson4/1606078854980_hallatal.pptx" title="Hålla tal.pptx" >Hålla tal.pptx</a></div>

Argumenterande tal

Se genomgången av debattartikeln i Gleerups och läs den text som hör till (två olika flikar), särskilt debattartikeln &quot;Slopa Alla hjärtans dag&quot;. Sedan svarar du på diskussionsfrågorna längst ned på sidan. Svara antingen direkt här i uppgiften, eller i ett delat Word-dokument. Lägg länken till Word-dokumentet här i uppgiften.Vi diskuterar upplägget på lektionen (en tanke är att ni gör detta i era NP-grupper i grupprum på Teams för att stötta varandra, och att vi sedan samlas för diskussion i hela gruppen).Vi går sedan igenom svaren tillsammans.Ni hittar genomgången här: <a href="https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/b3f3c580-6882-4b84-91df-59489e8ffa4a" data-custom-entity-content="https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/b3f3c580-6882-4b84-91df-59489e8ffa4a">https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/b3f3c580-6882-4b84-91df-59489e8ffa4a</a>*********************************************************************************Blir ni färdiga, läs följande debattartiklar och svara på frågorna:<ul><li>Vilken tes/åsikt driver skribenten? Vad tycker alltså skribenten?</li><li>Vilka argument finns med (varför tycker hen som hen gör)? Vilket motargument finns med? Hänvisas det till andra källor för att styrka argumenten?</li><li>Hur inleds debattartikeln? Beskrivs dagsläget, ges det exempel, eller vad gör skribenten?</li><li>Hur avslutas debattartikeln? Avrundas resonemanget? Finns det någon &quot;slutkläm&quot;/något läsaren kan ta till sig och fundera lite extra kring i slutet?</li></ul>Artiklar:<a href="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/2d9O8y/lyssna-pa-forskningen--betyg-skadar-unga" data-custom-entity-content="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/2d9O8y/lyssna-pa-forskningen--betyg-skadar-unga">https://www.aftonbladet.se/debatt/a/2d9O8y/lyssna-pa-forskningen--betyg-skadar-unga</a><a href="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/weRord/hotet-mot-demokratin-finns-ocksa-i-vart-land" data-custom-entity-content="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/weRord/hotet-mot-demokratin-finns-ocksa-i-vart-land">https://www.aftonbladet.se/debatt/a/weRord/hotet-mot-demokratin-finns-ocksa-i-vart-land</a>

SVENSKA 19/1: genomgång debattartikeln

Debatt handlar om att det finns olika åsikter och om att parterna försöker övertyga varandra och andra som lyssnar/läser. Ofta följs debattartiklar upp av &quot;repliker&quot;, alltså svar. Under denna lektion ska ni läsa en debattartikel om dödshjälp och en replik till denna debattartikel. Debattartikeln &quot;Låt dödshjälp bli en del av vår barmhärtighet&quot;: <a href="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet" data-custom-entity-content="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet">https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet</a>.Repliken &quot;Därför är dödshjälp helt fel att gå&quot;: <a href="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OqEer/darfor-ar-dodshjalp-helt-fel-vag-att-ga" data-custom-entity-content="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OqEer/darfor-ar-dodshjalp-helt-fel-vag-att-ga">https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OqEer/darfor-ar-dodshjalp-helt-fel-vag-att-ga</a>.Under detta pass vill jag att ni:<ol><li> Läser båda texterna och försöker förstå vad det står. Slå upp ord om ni tycker att de är svåra. Målet med lektionen är att ni ska bekanta er med texterna och reda ut oklarheter. Skriv ned ord som ni tycker är svåra här i uppgiften.</li><li>Vilka är skribenterna? Är de trovärdiga, tycker ni? Varför/varför inte? (Ethos)</li></ol>Om ni hinner:Fundera över vad tesen/åsikten är i de två texterna. Vilka argument använder de två skribenterna?

SVENSKA 22/1: debattartikel och replik

I en debattartikel bör du undvika alltför informellt språk. Vad är då informellt språk? Det ska du få arbeta lite med i denna uppgift. Ni arbetar först i mindre grupper, och därefter diskuterar vi gemensamt i helklass.<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Formellt och informellt språk.pptx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1612472244249_formelltochinformelltsprak.pptx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1612472244249_formelltochinformelltsprak.pptx" title="Formellt och informellt språk.pptx" >Formellt och informellt språk.pptx</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Formellt och informellt språk_övning.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1612472640039_formelltochinformelltsprak_ovning.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1612472640039_formelltochinformelltsprak_ovning.docx" title="Formellt och informellt språk_övning.docx" >Formellt och informellt språk_övning.docx</a></div>

Formellt och informellt språk

Vi läser följande debattartikel:<a href="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OEKq9/darfor-festar-vi-unga--mitt-i-coronapandemin" data-custom-entity-content="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OEKq9/darfor-festar-vi-unga--mitt-i-coronapandemin">https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OEKq9/darfor-festar-vi-unga--mitt-i-coronapandemin</a>Vi diskuterar följande frågor:<ol><li>Vilken tes har skribenten?</li><li>Vilka argument har skribenten?</li><li>Använder skribenten mest fakta (logos) eller mest känslor (pathos)? Hur fungerar det, tycker ni?</li><li>Hur inleds artikeln?</li><li>Hur avslutas artikeln?</li><li>Har skribenten rätt eller fel, tycker ni?</li></ol>

SVENSKA 20/1: diskutera debattartikel

Att referera till betyder att hänvisa till. Syftet med att referera till en annan text är att kort sammanfatta det viktigaste i en text för att sedan dra egna slutsatser kring, skriva sina åsikter om eller reflektera kring den texten.I en replik till en debattartikel eller insändare (en kortare, något mer informell argumenterande text som vem som helst kan skriva och få publicerad) bör du referera till den text du har reagerat på. Annars blir det sannolikt otydligt vad du vill säga med din text. Du gör detta genom att hänvisa till din källa (i detta fall debattartikeln eller insändaren) i löpande text. Du får källhänvisningen att passa in i din egen text, helt enkelt.UppgiftMål: att ni vet hur man bör källhänvisa till en artikel i en löpande text.1. Läs följande instruktioner:<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Övning källhänvisa i löpande text åk 9.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1612344774988_ovningkallhanvisailopandetextak9.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1612344774988_ovningkallhanvisailopandetextak9.docx" title="Övning källhänvisa i löpande text åk 9.docx" >Övning källhänvisa i löpande text åk 9.docx</a></div> 2. Ni har läst följande debattartikel: <a href="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet" data-custom-entity-content="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet">https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet</a>Nu vill jag att ni två och två källhänvisar till denna debattartikel i löpande text. Ni kan i prinicip använda den meningsstruktur som finns i exemplet i dokumentet, och byta ut den information som inte stämmer för den här texten. Stötta varandra när det gäller var ni hittar den information ni behöver för att skriva källhänvisningen (se exempeltexten i dokumentet), och hur ni får ihop denna mening.Skriv här i Unikum-uppgiften. Var och en skriver i sin egen uppgift. Ni arbetar i grupprum på Teams och skriver till mig i chatten när ni är färdiga, så att jag kan kontrollera att ni har gjort rätt. Jag kommer att vara väldigt noggrann, eftersom det är viktigt att ni gör rätt.

Referera till en tidningsartikel

Debatt handlar om att det finns olika åsikter och om att parterna försöker övertyga varandra och andra som lyssnar/läser. Ofta följs debattartiklar upp av &quot;repliker&quot;, alltså svar. Under denna lektion ska ni återigen läsa debattartikeln om dödshjälp och repliken till denna debattartikel. Debattartikeln &quot;Låt dödshjälp bli en del av vår barmhärtighet&quot;: <a href="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet" data-custom-entity-content="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet">https://www.aftonbladet.se/debatt/a/GaPE5m/lat-dodshjalp-bli-en-del-av-var-barmhartighet</a>Repliken &quot;Därför är dödshjälp helt fel att gå&quot;: <a href="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OqEer/darfor-ar-dodshjalp-helt-fel-vag-att-ga" data-custom-entity-content="https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OqEer/darfor-ar-dodshjalp-helt-fel-vag-att-ga">https://www.aftonbladet.se/debatt/a/9OqEer/darfor-ar-dodshjalp-helt-fel-vag-att-ga</a>*********************************************************************************Svara på följande frågor: <ol><li>Vilken tes (åsikt) lyfts fram i de båda texterna?</li><li>Vilka argument lyft fram i de båda texterna? Tas hänsyn till motargument?</li><li>Hur inleds de båda texterna?</li><li>Hur avslutas de båda texterna?</li><li>Används mest pathos (känslor) eller logos (fakta)? Förklara!</li><li>På vilket sätt försöker skribenterna få läsarna att uppfatta dem som trovärdiga (ethos)?</li><li>Hur syns det att den ena texten är en replik och den andra inte? (Finns inte med i tabellen.)</li></ol>Använd mallen som bifogas i uppgiften. Då får ni lättare en överblick. Skriv i mallen, spara den i OneDrive och dela den med mig. Lägg helst länken till mallen här i uppgiften, eftersom den då blir lätt att hitta.<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Tabell debattartikel och replik.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1611526339236_tabelldebattartikelochreplik.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1611526339236_tabelldebattartikelochreplik.docx" title="Tabell debattartikel och replik.docx" >Tabell debattartikel och replik.docx</a></div>

Debattartikel och replik - analys

Den debattartikel/det debattinlägg ni kommer att skriva utgår från denna text. Därför ska vi tillsammans förbereda oss lite.1. Läs det bifogade debattinlägget.<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Plastikoperationer.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1612949839637_plastikoperationer.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9b28/1612949839637_plastikoperationer.pdf" title="Plastikoperationer.pdf" >Plastikoperationer.pdf</a></div>2. Diskutera följande i din grupp:a) Källan: Vem har skrivit texten? Var publicerades texten? När publicerades texten?b) Tes, argument och motargument: Vilken tes har skribenten? Vilka argument har skribenten? Lyfts och bemöts något motargument? c) Använder skribenten mest fakta (logos) eller känslor (pathos) i sin argumentation, tycker ni? Förklara!d) Uppbyggnad: Hur inleder skribenten sin text (bakgrund, exempel, läsartilltal eller något annat)? Hur avslutar skribenten sin text (sammanfattning, upprepning av tes eller argument, slutkläm som läsaren kan fundera över, uppmaning eller annat)? Är texten lätt eller svår att följa?e) Håller ni med skribenten? Finns det fler argument eller motargument som kan tas upp när det gäller detta ämne?

Plastikoperationer

Varf&ouml;r?
- F&ouml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; olika sorters texter.
- F&ouml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att skriva olika sorters texter.
&nbsp;
Under lektionerna
- Vi pratar om och arbetar med argumentation p&aring; olika s&auml;tt.
- Ni arbetar i Gleerups enligt uppgifter som ni blir tilldelade.
- Vi tittar specifikt p&aring; hur ni h&auml;nvisar till en k&auml;lla i en l&ouml;pande text.
- Ni skriver ett debattinl&auml;gg d&auml;r ni ocks&aring; h&auml;nvisar till en text.
&nbsp;
St&ouml;dstruktur i ditt skrivande
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=6857382558&amp;lppId=6700036976" width="731" height="1089" />

Argumenterande text: debattartikeln

Matriser i planeringen

Uppgifter