Digitalkompetens stjärnan

Vi lever i ett digitalt samhälle och vi behöver hjälpa barnen att få och utveckla en adekvat förståelse för det digitala samhälle de växer upp i.

Nuläge

Barnen visar ett stort intresse då vi använder oss av våra digitala hjälpmedel, vi märker att att barnen har en vana att använda sig av digitala verktyg för att tex söka olika saker. Många barn nämner att de har en ”platta” hemma och att de brukar spela musik på den hemma samt spela spel.  

-Vi har vid olika tillfällen spelat in små kortfilmer då barnen gör olika rörelser såsom att hoppa från en hög höjd, kasta löv, hoppa i vattenpölar för att se hur deras rörelser eller hur konkreta föremål ter sig då man använder sig av slowmotion filmning. 

- Vi använder oss av några utvecklande stimulerande appar inne på stjärnan. Vi har precis börjat introducerat appen puffarna som vi kommer arbeta med som ett komplement till vårt arbete med  värdegrunden. Vi har smått börjat på att utforskat hur stopmotion fungerar och några barn har fått provat på att skapa en egen kortfilm där vi har tillsammans lagt på ljudeffekter, filmhastighet och tagit hjälp av appen iMovie för att färdigställa rå materialet.

- Vi har pratat och introducerat Qr- koder och tagit hjälp av dem barnens vardag på förskolan, vi använde oss av en Qr baserad julkalender nu i december 2020.

- Vi använder oss av vårt digitala förstoringsglas, även kallad Wi-Fi ägget, där vi kan upptäcka en ”ny omvärld” och undersöka allt från ludd i mattan till hur barnets hårstrå ser ut i förstoring.

- Vi använder oss av förskolans streamingtjänst Ugglo där vi har tillgång att hitta olika digitala böcker.

- Vi använder oss av olika digitala mediafilmer tex UR, SVT för att ta del av olika pedagogiska serier och söka relevant kunskap då vi arbetar med bland annat värdegrund, naturvetenskap, hållbarutveckling.

- Vi stimulera och utmanar barnens problemlösning och grundförståelse i programmering med hjälp av vår bluebot Bosse.

Mål

• Vi vill att barnen får en ökad förståelse för digitaliseringens påverkan av samhället.
• Vi vill att barnen ska få ett bredare datalogiskt tänkande, använda och förstå digitala verktyg och medier som vi erbjuder i förskolan.
• Vi vill att barnen har ett kritiskt och frågande förhållningssätt till digitala medier.
• Vi vill att barnen ska våga använda sig av digitala hjälpmedel att lösa problem och omsätta dem i praktiktiken.

Syfte

Vi vill att barnen ska ges förutsättning och utveckla en adekvat digital kompens. Barnen växer upp i en ständigt föränderlig digitaliserad omvärld och vi anser att det är viktigt att vi pedagoger finns med att hjälper till att: stötta, medupptäcka, lyhörd och hjälper till att barnen får en utvecklad förståelse för det digitala samhälle de växer upp i.

I läroplanen Lpfö 18 står följande : ”Barnen ska ges möjlighet att grundlägga ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information” (Lpfö18)”

Genomförande

Vi kommer fortsätta arbeta med förståelsen för det datalogiska tänkande såväl med analoga verktyg samt med digitala verktyg och använda oss av stimulerande digitala lärmiljörer som vi redan har på förskolan. Vi har bland annat en minde greenscreen kub där barnen kommer få prova på att skapa film/förstärkt verkligen med olika material. Vi har även greescreen duk där barnen kan själva delta och medverka i förstärkta digitala miljöer. 

• Vi kommer fortsätta att utmana barnens påbörjade arbeten med digitalisering med bland annat : analoga bilder, blueboten, kubo, Qr, fotografering, iPad- stopmotion/imovie/timeslaps, puffarna och andra aktuella appar.
• Vi kommer i samlingar och aktiviteter lyfta och reflektera med barnen hur de ser på digitalitet. Vi kommer lyfta och samtala nya språkliga begrepp- digitalt, teknik, programmering, instruktion, symboler, koder, ordningsföljd osv.
• Genom dagliga samtal så vill vi kunna samtala och få barnen att reflektera över den vardag som de själva lever i. Tex hur ser det ut här på förskolan, finns det teknikföremål här som är programmerade? Hur ser det ut i barnens hemmiljö kan man finna teknikföremål där som är programmerade? Vad är tex en dammsugare, radiostyrdbil, spis, eller en bil osv. Detta är något som vi vill hjälpa barnen med att synliggöra och bredda deras kompetens samt öka deras förståelse för att barnen ständigt omges saker/föremål som är programmerade med olika information och kodsystem för att uppnå ett specifikt syfte. 
• Vi vill att barnen får ett större datalogiskt tänkande, det vill säga vikten av hur kodning, logiskt tänkande, ordningsföljd, matematik, problemlösning är en viktig del i programmering.
• Kan man se och upptäcka olika mönster och upprepningar då man trär ett halsband, eller pärlar en pärlplatta efter beskrivning eller ett beräknat visst antal pärlor. Kan man programmera en kompis till att utföra olika saker genom att ge/visa hen olika symboler/bilder/texter

Vilka barn ska delta? Stjärnans barn 

Tidsplan? Löpande under vårterminen 2021.

Dokumentation under lärprocessen

Barnen kommer få vara delaktiga i dokumentationen,  Lena och Erika kommer anteckna,fota, filma, reflektera och samtala med barnen vad vill vi gå vidare med och vad kan vi lära oss mera av. 

Ansvar

Lena och Erika.

Uppföljning

Hur följer vi upp och utvärderar?

När?

Hur går vi vidare?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.