Samhällsomvandlingar under 1700-talet; Från världshandel till upplysning, industrialisering och franska revolutionen, vt 21

I arbetsområdet om samhällsomvandlingar under 1700-talet kommer vi att arbeta med centrala händelser som tar sin början i slutet av 1400-talet med handel med andra kontinenter till den ökade världshandeln under 1700-talet. 1700-talet innebar stora förändringar som kom att kallas revolutioner. Det kom nya idéer om hur samhället skulle kunna styras och dessa idéer påverkade Europa. Tankar om demokrati, frihet och jämlikhet kom via upplysningen och franska revolutionen, spred sig i Europa som aldrig blev sig mer likt. Det nya sättet att tänka och konsekvenserna av den Franska revolutionen ledde vidare till den Industriella revolutionen i Sverige även om det Storbritannien hade börjat redan tidigare. Undervisningen kommer att fokusera på upptäcktsresorna, upplysningstiden, industrialiseringen och franska revolutionen. För att kunna förstå dagens samhälle behöver vi veta vad som hänt tidigare. Vi behöver också kunna vara medvetna om att människor kan använda sig av, och hänvisa till historien för att påverka oss på olika sätt. Vi behöver då vara källkritiska och ta reda på vad som faktiskt hänt. I arbetsområdet kommer vi även att träna på olika moment i att lära oss att värdera olika källor som grund för historisk kunskap.

Vad ska jag som elev utveckla

Följande mål ligger till grund för arbetsområdet där du ska utveckla din förmåga att

• använda dig av en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer
•  kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används

Förväntat resultat

När vi är färdiga med arbetsområdet förväntas du kunna

• Föra resonemang om orsaker och konsekvenser av vad som hände under åren för upplysningen, franska revolutionen och industrialiseringen.
• Beskriva samband mellan olika händelser som under upplysningen, franska revolutionen; hur du kan se att olika händelser hör ihop? Vad olika händelser har för betydelse  för vad som händer sedan, att du kan hänvisa till något som har hänt och som påverkar vad som händer nu. T.ex. Hur hänger de idéer som kom fram under upplysningen ihop med franska revolutionen?
• Dra slutsatser och diskutera, skriva och prata om olika händelser.
• Resonera om olika källor är trovärdiga eller inte och om källorna är relevanta, hur viktiga är de? 
• Resonera om hur man kan använda historia i olika sammanhang och i olika perspektiv.
• Använda ord och begrepp när du skriver och berättar om olika historiska händelser, i det här arbetsområdet, om tiden för världshandeln från 1500-talet fram tom upplysningen, franska revolutionen och industrialiseringen. 

Detta betyder att du förväntas kunna

• beskriva hur länder i Europa fick makten över världshandeln under 1500-1800-talen; kunna visa på orsaker och konsekvenser.
• beskriva hur triangelhandeln växte fram och vad den fick för konsekvenser.
• kunna beskriva några nya tankar och idéer som växte fram under 1700-talet under upplysningen. Beskriva om vilka konsekvenser de nya idéerna fick.
• resonera om orsaker och konsekvenser till franska revolutionen, amerikanska frihetskriget
• resonera om orsaker och konsekvenser till industrialiseringen och den migration som skedde under 1700 - och 1800-talen
• ord och begrepp i arbetsområdet
• visa på viktiga händelser, personer, förändringar under dessa perioder
• redovisa orsaker och konsekvenser till den imperialism och nationalism som växte fram som en konsekvens av världshandeln och industrialisering.

 

Vad ska vi arbeta med; dvs undervisning och hur vi ska öva

• det kommer att vara genomgångar om världshandeln och triangelhandeln, upplysningen och revolutionerna som industrialiseringen, franska revolutionen och amerikanska frihetskriget och fokusera på huvuddragen.
• vi kommer att läsa och lyssna på texten genom inläsningstjänst. 
• arbeta med instuderingsfrågor för att träna fakta och förståelse.
• arbeta med olika övningar för att på olika sätt lära och förstå historiska händelser.
• se olika kortare filmer och filmklipp för att kunna ta till oss historiska händelserna på ett källkritiskt sätt
• träna på ord och begrepp som ingår i arbetsområdet
• läsa och arbeta med olika historiska källor för att bli bättre på att värdera och tolka källor. 
• du kommer att få arbeta både självständigt och tillsammans med andra i klassen i olika diskussioner och uppgifter

Hur sker elevinflytandet inom arbetsområdet?

NI kommer att kunna påverka arbetssätten i vissa delar av momenten genom att kunna välja arbetsätt och metod, samt att kunna fördjupa er i vissa delar. 

Examinationsuppgifter /Hur ska jag som elev visa vad jag lärt mig?

Du kommer att kunna visa vad du har lärt dig vid flera tillfällen;

• skriftliga prov; det kommer att bli två större avstämningar; en skrivuppgift under arbetets gång och ett avslutande prov
• i samband med arbetsuppgifter
• muntliga diskussioner i klassen
• kortare skriftliga och muntliga redovisningar; detta kan innebära en kortare läxa.

Veckoplanering

Arbetsområdet omfattar v. 3- v12. Läxor och prov finns i kalendern. Material som texter, presentationer av genomgångar, ord och begreppslista, övningsuppgifter som instuderingsfrågor finns i classroom. På inläsningstjänst finns möjlighet att lyssna på de olika textavsnitten. 

Kunskapskrav och bedömning

Bedömningen sker utifrån kunskapskraven. Det läggs vikt vid vilken fakta du kan redovisa, hur många exempel du kan visa på som du också kan förklara, här läggs särskild vikt vid hur utvecklade dina svar är, att du kan redogöra för, visa på likheter och skillnader mellan olika händelser under t.ex franska revolutionen. Vidare bedöms hur du resonerar kring olika källkritiska frågor, fakta, förändringar som sker, t.ex om adelns makt under franska revolutionen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
• Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
• Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.