Tidningens texter &ndash; notis och nyhetsartikel
Lektionsplan f&ouml;r &aring;k 8, svenska
F&ouml;rberedd av Marie Ther&eacute;n
Kod till classroom: h6epnhh
SYFTE
F&aring; k&auml;nnedom om vad en notis respektive en nyhetsartikel &auml;r utifr&aring;n deras syfte, inneh&aring;ll,&nbsp; uppbyggnad och spr&aring;k, s&aring; att du dels k&auml;nner igen texterna och dels kan skriva egna notiser och nyhetsartiklar.
M&Aring;L
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: baseline;">L&auml;ra dig vad som &auml;r typiskt f&ouml;r en notis respektive en nyhetsartikel</li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: baseline;">Tr&auml;na p&aring; l&auml;sf&ouml;rst&aring;else av notis och nyhetsartikel</li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: baseline;">Ha skrivit en notis</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; vertical-align: baseline;">Ha skrivit en nyhetsartikel</li>
</ul>
MATERIAL SOM KR&Auml;VS
Dator med material i classroom (exempeltexter, k&auml;nnetecken f&ouml;r textgenrerna och filmer)
AKTIVITET
Genomg&aring;ngar i helklass av notisens och nyhetsartikelns k&auml;nnetecken och exempeltexter, och redovisningar/genomg&aring;ng av gjorda uppgifter. Arbete enskilt med uppgifter till exempel texter och med att skriva egna texter.
BED&Ouml;MNING
Bed&ouml;mning sker framf&ouml;rallt av de texter som l&auml;mnas in utifr&aring;n anpassning till textgenren, dvs syfte, inneh&aring;ll, uppbyggnad och spr&aring;k, men &auml;ven vid genomg&aring;ng/redovisning av l&auml;sf&ouml;rst&aring;elseuppgifterna kan eleverna visa sin f&ouml;rm&aring;ga i l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.
&nbsp;

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ettändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Notis och nyhetsartikel

Matriser i planeringen

Uppgifter